- •Дисциплина - неврология, медицинская генетика.
- •Оглавление
- •1. Цели и задачи дисциплины – неврология и медицинская генетика, ее место в структуре основной образовательной программы специальности
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - неврология, медицинская генетика.
- •2.2 Перечень знаний и умений, приобретаемых студентами по завершении обучения
- •В результате обучения по дисциплине – неврология и медицинская генетика.
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1 Лекционный курс (л). Всего 36 часов, в том числе по семестрам и темам.
- •4.2 Клинические практические занятия (пз). Всего 84 часа.
- •4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (срс). Всего 96 часов (в том числе 36 часов – экзамен).
- •5. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Список литературы для подготовки
- •Дополнительная литература
- •Учебно-методическая литература
- •Перечень методических указаний и наглядных пособий, используемых в учебном процессе.
4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (срс). Всего 96 часов (в том числе 36 часов – экзамен).
Таблица 6. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов VIIсеместре.
|
Вид работы |
Часы |
Форма контроля |
|
Подготовка к сдаче практических навыков |
6 |
Зачет |
|
Решение задач (топическая неврология, клиническая неврология) |
4 |
Проверка |
|
Научно-исследовательская работа студентов (обзоры литературы, самостоятельные исследования, разбор больных с редкими заболеваниями нервной системы). |
20 |
Доклад, сообщение, отчет |
Таблица 7. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов VII1семестре.
|
Вид работы |
Часы |
Форма контроля |
|
Написание учебной истории болезни неврологических больных |
10 |
Проверка |
|
Решение задач (топическая неврология, клиническая неврология) |
8 |
Проверка |
|
Научно-исследовательская работа студентов (обзоры литературы, самостоятельные исследования, разбор больных с редкими заболеваниями нервной системы). |
12 |
Доклад, сообщение, отчет |
|
Экзамен |
36 |
Оценка знаний |
Для написания учебной истории болезни разработана схема истории болезни (отпечатана на корпоративном носителе).
Перечень практических навыков приведен в разделе «Перечень знаний и умений, приобретаемых студентами по завершении обучения» настоящей рабочей программы.
Для самостоятельной работы разработаны 2 набора задач. В VII семестре по топической неврологии, в VIII семестре по нозологическим формам.
Темы научно-исследовательской работы студентов:
История неврологии
Нарушения сознания
Полиомиелит и полиомиелитоподобные заболевания
Рассеянный склероз и рассеянный энцефаломиелит
Эпидурит, миелит
Нейросифилис
НейроСПИД
Травмы спинного мозга
Врожденные аномалии
Гидроцефалия и гидроцефальный синдром
Неврозы и неврозоподобные состояния у детей
Тики и гиперкинезы
Головная боль
Нейрофизиологические, нейрохимические, психологические аспекты боли.
Поражения нервной системы при заболеваниях крови
Врожденные аномалии
Детский церебральный паралич. Проблемы хирургической помощи в лечении и реабилитации.
Факоматозы
Медикогенетическое консультирование.
Митохондриальные болезни. Вялый ребенок.
Диагностика наследственной патологии.
Принципы лечения наследственных заболеваний и болезней с наследственным предрасположением.
Социальные вопросы медицинской генетики. Деонтология медико-генетического консультирования.
Инструментальные и лабораторные методы исследования в неврологии и нейрохирургии
Хирургические методы лечения субарахноидальных кровоизлияний
Опухоли головного мозга у детей.
Позвоночно-спинальная родовая травма: современная инструментальная диагностика.
Позвоночно-спинальная родовая травма: клиника, диагностика, лечение в остром и раннем восстановительном периоде
Поражение нервной системы при дорсопатиях.
5. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций
5.1 Разделы дисциплины.
Таблица 8. Разделы дисциплины.
|
Раздел дисциплины |
Название раздела |
Вид занятия (час) |
Итого (час) по разделу дисциплины |
|
Раздел № 1 |
Введение в неврологию |
Л № 1. ПЗ № 1. |
3 |
|
Раздел № 2 |
Топическая неврология |
Л № 1, 2, 3, 4, 5. 10 . ПЗ №1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. |
37 |
|
Раздел № 3 |
Медицинская генетика, дегенеративные заболевания ВПР |
Л № 13, 14, 15, 18. ПЗ № 13, 14, 15, 16, 21, 24. |
24 |
|
Раздел № 4 |
Сосудистые заболевания нервной системы |
Л № 11. ПЗ № 9, 11, 12. |
10 |
|
Раздел № 5 |
Воспалительные заболевания нервной системы |
Л № 6, 7, ПЗ № 6, 8, 17. 20, 24 |
12 |
|
Раздел № 6
|
Нейроонкология |
Л № 16 ПЗ № 8, 15, 23. |
6 |
|
Раздел № 7 |
Нейротравматология |
Л № 17 ПЗ № 15, 22.. |
6 |
|
Раздел № 8 |
Перинатальная неврологиия и ее последствия |
Л № 11, 12 ПЗ №18, 19,20. |
6 |
|
Раздел № 9 |
Эпилепсия. Эпилептические приступы. Пароксизмальные заболевания |
Л № 9 ПЗ№ 21. |
6 |
|
Раздел № 10 |
Научно-исследовательская работа студентов |
ПЗ в зависимости от темы и подбора больных |
СРС 22 |
5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций.
Таблица 9. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций.
|
Раздел дисциплины |
Количество часов |
Компетенции |
Общее количество компетенций |
|
Раздел № 1 |
3 |
ОК1, ПК3, ПК5, ПК10 |
4 |
|
Раздел № 2 |
37 |
ОК1, ПК1, ПК3, ПК 5, ПК10, ПК12, ПК16, ПК17, ПК18. |
9 |
|
Раздел № 3 |
24 |
ОК1, ПК1, ПК3, ПК10, ПК15, ПК 20. |
6 |
|
Раздел № 4 |
10 |
ОК1, ПК3, ПК16, ПК17, ПК26, ПК27. |
6 |
|
Раздел № 5 |
12 |
ОК1, ПК3, ПК5, ПК12, ПК16, ПК17, ПК18, ПК20, ПК21.. |
9 |
|
Раздел № 6 |
6 |
ОК1, ПК3, ПК16, ПК17, .ПК18., |
5 |
|
Раздел № 7 |
6 |
ОК1, ПК15, ПК17, ПК18, ПК19, ПК20, ПК23, ПК24.. |
8 |
|
Раздел № 8 |
16 |
ОК1, ПК12, ПК16, ПК18, ПК20, ПК23, ПК24. |
7 |
|
Раздел № 9 |
6 |
ОК1, ПК3, ПК5, ПК16, ПК17, ПК18, ПК20, ПК27.. |
8 |
|
Раздел № 10 |
22 |
ОК1, ПК31. |
2 |
6. Интерактивные формы проведения занятий
Таблица 10. Интерактивные формы проведения занятий
|
Номер занятия |
Интерактивный метод |
Объем (минуты) |
|
ПЗ № 1 |
Обсуждение состояния детской неврологии вРФ |
30 мин. |
|
ПЗ №5. |
Головная боль |
30 мин |
|
ПЗ № 7 |
Диагностика когнитивных функций и готовности ребенка к школе |
30 мин. |
|
ПЗ №:9 |
Энурез. психологический аспект воспитания. |
20 мин. |
|
ПЗ № |
Клинический разбор больного |
30минут |
|
ПЗ № 11 |
Обсуждение роли здорового образа жизни в патологии НМК у детей |
20 мин. |
|
ПЗ № 13 |
Дискуссия по теме наследственных синдромов |
30 мин. |
|
ПЗ № 14 |
Возможности и опасности пренатальной диагностики хромосомных и наследственных болезней |
30 мин |
|
ПЗ № 17 |
Дискуссия о профилактике воспалительных заболеваний НС у детей |
20 мин |
|
ПЗ № 18 |
Роль профилактических мер в предупреждении перинатальных поражений ЦНС |
20 мин |
|
ПЗ № 19 |
Можно ли вылечить ДЦП? |
20 мин |
|
ПЗ № 20 |
Синдром школьной дезадаптации и его связь с последствиями ППЦНС |
20 мин |
|
ПЗ № 21 |
Дискуссия о толерантности к пациентам с эпилепсией |
20 мин. |
|
ПЗ № 22 |
Обсуждение проблем детской легкой черепно-мозговой травмы |
20 мин |
|
ПЗ№ 23 |
Обсуждение современных методов лечения в нейроонкологии |
20 мин |
|
|
|
оИтого: 1/6 зачетных единиц |