- •Практикум модуль II «психология развития человека в образовании» Организационно-методические данные учебного курса. Объем учебного курса и виды учебной работы
- •Тематика практикумов по возрастной психологии ин.Яз1
- •Практикум №1. Метод эксперимента и наблюдения
- •Практикум №3. Основные методы исследования в возрастной психологии
- •Вопрос 1. Что показывают исследования готовности к школьному обучению детей 5 лет?
- •Вопрос 2. В недалеком прошлом дети в детском саду воспитывались по программе, в которой ведущей деятельностью была игровая.
- •Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Вопрос 1
- •1. Методика «Автопортрет» (р. Бернс).
- •2. Оценка отношений подростка с классом (Головей л.А., Рыбалко о.Р., 2002).
- •3. Изучение общей самооценки (г.Н. Казанцева, 1996)
- •4. Анкета на выявление волевых качеств личности
- •5. Опросник басса - дарки
- •Вопрос 1 Ведущей деятельностью в ранней юности является:
- •1. Методика «жизненные цели»
- •Обобщите полученные результаты.
- •2. Анкета изучения ценностных ориентаций людей (м. Рокича)
- •Обобщите полученные результаты.
- •Вопрос 1 По мнению б.Г. Ананьева, зрелость - это период:
- •1.Тест «Перспектива продолжительности жизни»1.
- •Текст опросника:
- •2. Тест «Эгоцентрические ассоциации»2
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •3. Методика «Склонность к одиночеству»3
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •4. Шкала одиночества4
- •Бланк для ответов
- •Требования к выполнению и защите
- •Примерная тематика учебных проектов
- •Анализ научных исследований в проблемном поле возрастной психологии – анализ научных статей из психологических журналов
- •Форма для регистрации статьи
Обработка результатов
Цель обработки — получение индекса эгоцентризма, по которому можно судить об эгоцентрической или неэгоцентрической направленности личности испытуемого. Обрабатывать результаты имеет смысл, если испытуемый полностью справился с заданием. Поэтому в процессе тестирования важно добиваться, чтобы закончены были все предложения. В случае, когда более десяти предложений не законченные, обрабатывать тест нецелесообразно. Индекс эгоцентризма определяют по количеству предложений, в которых имеются личные местоимения первого лица единственного числа: я, мне, мною и т. д. Учитываются также начатые, но незаконченные испытуемым предложения, содержащие данные местоимения, и предложения, в которых имеется глагол первого лица единственного числа. За каждое такое предложение проставляется 1 балл, затем подсчитывается сумма баллов.
Интерпретация результатов
При сумме 0-13 баллов у испытуемого низкий уровень эгоцентризма, при сумме 27-40 баллов – высокий.
3. Методика «Склонность к одиночеству»3
Цель: Выявление склонности к одиночеству, степени ее выраженности.
Инструкция:
При согласии с утверждением рядом с его цифровым обозначением на бланке для ответа ставится знак «плюс» («Да»), при несогласии — знак «минус» («Нет»).
Текст опросника
Я считаю, что всякий человек не должен отрываться от коллектива.
В одиночестве я чувствую себя спокойнее.
Я не переношу одиночества и всегда стремлюсь быть среди людей.
Временами мне лучше среди людей, временами предпочитаю одиночество.
В одиночестве я скучаю по людям,
В большинстве случаев я хочу быть на людях, но иногда хочется побыть одному.
Я не боюсь одиночества.
Я боюсь одиночества, и тем не менее, получается так, что нередко я оказываюсь в одиночестве.
Я люблю одиночество.
10. Одиночество я переношу легко, если только оно не связано с неприятностями.
Обработка результатов
За положительные ответы по позициям 2, 7,9 и за отрицательные по позициям 1,3, 8 проставляется по (+ 3) балла; за положительные ответы по позициям 4, 5, 6, 10 — по (+ 1) баллу; за положительные ответы по позициям 1,3, 8 и за отрицательные по позициям 2, 7, 9 — по (— 3) балла. Подсчитывается сумма баллов с учетом знака.
Интерпретация результатов
Чем больше сумма положительных баллов, тем больше выражено у обследуемого стремление к одиночеству. При отрицательной сумме баллов такое стремление отсутствует.
4. Шкала одиночества4
(Д.Рассел, Л. Пепло, М. Фергюсон, адаптирован Т.И. Балашовой)
Цель: выявление депрессивных состояний и состояний, близких к депрессии, для скрининг-диагностики при массовых исследованиях и в целях предварительной, доврачебной диагностики.
Полное тестирование с обработкой занимает 20-30 мин. Испытуемый отмечает ответы на бланке.
Уровень депрессии (УД) рассчитывается по формуле:
УД = ∑пр.+ ∑ обр.,
где ∑пр — сумма зачеркнутых цифр к «прямым» высказываниям № 1,3,4,7,8,9, 10, 13, 15, 19;
∑ обр —сумма цифр, «обратных» зачеркнутым, к высказываниям № 2,5,6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20.
Например: у высказывания № 2 зачеркнута цифра 1, мы ставим в сумму 4 балла; у высказывания № 5 зачеркнут ответ 2 — ставим в сумму 3 балла; у высказывания № 6 зачеркнут ответ 3 — ставим в сумму 2 балла; у высказывания № 11 зачеркнут ответ 4 — ставим в сумму один балл и т.д.
В результате получаем УД, который колеблется от 20 до 80 баллов.
Если УД не более 50 баллов, то диагностируется состояние без депрессии. Если УД более 50 и менее 59 баллов, то делается вывод о легкой депрессии ситуативного или невротического генеза. Показатель УД от 60 до 69 баллов — субдепрессивное состояние или маскированная депрессия. Истинное депрессивное состояние диагностируется при УД более 70 баллов.