2012-Tablitsa_MP-A5-Istoria_iskusstv-fevral

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВПО «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ АРХИТЕКТУРЫ И ИСКУССТВ

А.М. Иванова-Ильичева О.А. Иваненко

Синхронистическая таблица по дисциплине

ИСТОРИЯ ИСКУССТВ

Методическое пособие для студентов направления «Архитектура»

РОСТОВ-НА-ДОНУ

2012 год

УДК

Иванова-Ильичева А.М. Иваненко О.А.

Синхронистическая таблица по дисциплине «История искусств»: Методическое пособие для студентов направления «Архитектура». - Рос- тов-на-Дону: Рост. гос. акад. архит. и иск-ва, 2012. - 36 с.

Методическое пособие к выполнению синхронистической таблицы по дисциплине «История искусств» содержит указания и рекомендации для самостоятельного выполнения синхронистической таблицы, основные термины и понятия по художественным стилям, а также материал по периодизации истории искусств.

Методическое пособие предназначено для студентов 3 курса, обучающихся по направлению «Архитектура».

Институт архитектуры и искусств ЮФУ, 2012.

2

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «История искусств» является одной из ряда последовательно изучаемых дисциплин - история искусств, архитектуры, градостроительства, дизайна, - формирует необходимую базу знаний по истории мировой и отечественной художественной культуры. В процессе изучения материала данного курса студенты осваивают периодизацию мировой и отечественной культуры, знакомятся с основными терминами и понятиями, получают навыки стилистического, искусствоведческого анализа произведений изобразительного и декора- тивно-прикладного искусств.

Особое внимание уделяется проблеме синтеза искусств, взаимодействия архитектуры с монументальной живописью и скульптурой на примере художественной культуры различных исторических эпох.

Курс истории искусств, изучаемый студентами направления «Архитектура» на 3 курсе, продолжает подготовку студента в области истории профессии. Он включает лекционные и семинарские занятия, а также часы самостоятельной работы. Лекционный курс предусматривает, наряду с обязательными темами, вариативность изучения ряда тем по выбору студентов.

Материал лекций охватывает круг вопросов, связанных с базовыми понятиями теории и практики художественного творчества на материале наиболее известных произведений изобразительного и деко- ративно-прикладного искусств. Лекционный курс включает примеры мировой художественной культуры, относящиеся к историческому периоду от эпохи Палеолита до середины XX века и носит обощающедемострационный характер, формируя необходимую базу знаний по истории стилей и направлений в искусстве.

Лекционный материал сопровождается обширным визуальным рядом, построенным в виде презентаций.

3

Практические занятия по дисциплине посвящены всестороннему изучению произведений изобразительных и декоративноприкладного искусств, а также систематизации в виде синхронистической таблицы периодов, стилей и направлений в искусстве.

Курс истории искусств хронологически связывается с предметами художественного цикла (рисунком, живописью, скульптурой), что позволяет студентам сопоставлять теоретические знания об особенностях изобразительного искусства отдельных исторических эпох и стилистических направлений с практикой художественного творчества.

Представления, усвоенные студентами в ходе изучения истории искусств, дополняют материалы дисциплин история архитектуры, культурология, эстетика, и будут востребованы при их изучении.

Система знаний истории искусств является базисом для формирования общекультурных представлений и для оценки места художественного творчества в социуме.

Основой, определяющей возможность студентов успешного усвоения данных по истории искусств, является курс исторических дисциплин средней школы, а также историкопрофессиональные дисциплины, изучаемые на 1 и 2 курсах. Студент, приступающий к изучению истории искусств, должен знать основные положения и даты всеобщей истории (из курса средней школы), иметь базовые понятия об этапах и основных памятниках мировой культуры, иметь базовые географические знания. Необходимым условием успешной учебной работы по истории искусств является умение студентов выделять логические связи, критически оценивать факты и суждения и самостоятельно формулировать выводы. Обучающийся должен обладать готовностью к учебе - специфическому виду человеческой деятельности, а также быть способным к самоконтролю и самоограничению.

4

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Синхронистическая таблица выполняется в два этапа, соответствую-

щих этапам изучения дисциплины: пятый и шестой семестры третьего курса. Основным элементом, как первой, так и второй частей работы является единая временная шкала, в соответствии с которой группиру-

ется фактологический и графический материал.

Выбор важнейших произведений искусства для заполнения синхрони-

стической таблицы осуществляется студентом самостоятельно в соот-

ветствии с программой курса «История искусств» и собственными эс-

тетическими предпочтениями.

Приветствуется широкое внедрение студентами авторской графиче-

ской и цветовой символики. Так, например, различными цветами обо-

значаются произведения, относящиеся к искусству разных стран, раз-

личным видам искусства или стилистическим направлениям, что по-

зволяет более наглядную картину истории изобразительных искусств.

Необходимость самостоятельного определения круга художников и произведений искусства, представляющих основные культуры и стили-

стические направления, а также выбора средств графической вырази-

тельности развивает у студентов творческий подход в решении учеб-

ных задач.

Преподаватель может предложить студенту следующие вопросы и кон-

трольные задания:

объяснить критерии выбора произведений искусства, характе-

ризующих тот или иной период или стиль;

мотивировать выбор того или иного произведения искусства;

5

дать характеристику основных культур и стилистических на-

правлений на примере творчества художников и произведений, приве-

денных в таблице;

привести примеры произведений, относящихся к тому или иному стилистическому направлению;

сравнить проявления того или иного стилистического направ-

ления в различных видах искусств;

сравнить проявления одного стилистического направления в

разных странах на примере художественных произведений приведен-

ных в таблице;

сравнить особенности творчества художников, работавших в один исторический период в различных странах;

проследить эволюцию творческой манеры художника на при-

мере произведений, приведенных в таблице в соответствии с хроноло-

гией их создания.

Выполнение синхронистической таблицы играет важную роль в со-

вершенствовании процесса изучения истории искусств. Выполнение данного вида самостоятельной работы помогает студентам системати-

зировать основные знания, связанные с периодизацией исторических этапов художественного творчества, способствует запоминанию хро-

нологического и фактологического материала, развивает понимание закономерностей процессов формирования основных стилистических направлений, а также особенностей взаимодействия отдельных куль-

тур.

6

необходимо производить поэтапно. В частности рекомендуется расши-

рение графической части, изображающей период Античности, в связи с увеличением объема фактологического материала. Необходимо уде-

лить особое внимание эпохе Греческой Классики. Исключается введе-

ние локальных шкал, так как обязательно должен соблюдаться принцип соответствия временных границ культур и соответствующих отметок шкалы для возможности дальнейшего сопоставления одновременных тенденций (рис.1).

РИС.1

Следующим шагом в работе является компоновка графических изо-

бражений, обозначающих культуры, периоды и произведения искусст-

ва, в соответствии с временной шкалой. Обязательна точная «привяз-

ка» временных границ культуры и периодов изобразительного искусст-

ва к временной шкале.

Произведения искусства, относящиеся к одному периоду, классифици-

руются по видам искусства. Известные имена авторов художественных произведений также указываются в соответствующем поле таблицы.

Временные границы творчества художников к шкале не «привязыва-

ются», однако важно точное соответствие времени жизни и творчества художника и периода истории искусства, к которому относятся его

8

произведения. Рядом с именем художника в скобках указываются годы его жизни, ниже – названия его произведений, при возможности с да-

тами создания.

Графическое оформление. Работа выполняется на листах бумаги,

кратных формату А3. Общий объем работы не ограничивается, однако,

при возможности, рекомендуется расширять работу в горизонтальном направлении (рис.2)

РИС.2

Временную шкалу можно располагать в центральной, верхней или нижней части листа - по усмотрению студента (рис.3). Важным усло-

вием является соблюдения масштабной линейки временной шкалы и соответствие масштабу временной шкалы других изображений.

Работа выполняется в монохромной фиксированной графике. Тексто-

вая часть выполняется разборчивым почерком, использование узкого архитектурного и др. видов шрифта не обязательно. Возможно приме-

9

нение компьютерной графики, а также творческое использование цве-

товых акцентов в качестве условных обозначений культуры в целом,

отдельных периодов, классификации видов искусств и т.д. В некото-

рых случаях с целью усовершенствования композиционного и художе-

ственного решения таблицы, а также для усиления наглядности графи-

ческого материала возможно ограниченное использование репродук-

ций произведений в строгом хронологическом соответствии.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Содержание. Второй этап выполнения работы, который соответствует временному отрезку, включающему искусство эпохи Ренессанса, Нового времени, рубежа 19-20 вв. и 20 в. способствует детальному рассмотрению отдельных стилистических направлений на примере произведений ведущих мастеров. Поэтому в данной работе принято фиксировать и связывать с временной шкалой не только временные границы распространения того или иного художественного стиля, но и годы жизни и творчества отдельных мастеров и время создания наиболее значимых произведений.

С целью разумного сокращения объема самостоятельной работы, студент выполняет синхронистическую таблицу, охватывающую ограниченный временной отрезок. Предусмотрены несколько вариантов второй части синхронистической таблицы:

Возрождение (Возрождение в Италии, Венеции, Северное Возрождение);

Искусство 17-18 вв. в Европе и России;

Искусство 19 в. В Европе и России;

10