4. Динамика в отношении гуманитарных дисциплин
Отношение студентов к чтению гуманитарной литературы в свободное время скорее ухудшилось несмотря на то, что в МЭИ появилось и успешно развивается много гуманитарных специальностей (см. табл.18). Однако эти изменения немногим превышают 4-х процентный статистически значимый барьер. Аналогичная ситуация сложилась в отношении вопросов, поднимаемых в лекциях и семинарах (см. табл. 19).
Предложения студентов по улучшению преподавания гуманитарных дисциплин в целом структурно изменились не столь радикально (см. табл.20). По-прежнему, студенты хотели бы слышать на занятиях анализ актуальных проблем, вести дискуссии и участвовать в других более активных формах проведения занятий (доклады, рефераты).
|
Табл.18 | ||
|
Читаешь ли ты работы по проблемам гуманитарных наук, кроме указанных преподавателем? |
1975 г. (в %) |
2004 г. (в %) |
|
Читаю регулярно |
4,6 |
5,9 |
|
Читаю от случая к случаю |
51,5 |
45,7 |
|
Не читаю вовсе |
43,9 |
47,7 |
|
Ответили |
|
99,4 |
|
Нет ответа |
|
0,6 |
|
Всего |
100,0 |
100,0 |
|
Табл.19 | ||
|
Беседуешь ли ты с кем-либо по проблемам, затрагиваемым в лекциях, на семинарах по гуманитарным наукам? |
1975 (%) |
2004 (%) |
|
Да довольно часто |
12,8 |
16,2 |
|
Беседую иногда |
59,7 |
49,3 |
|
Практически никогда |
27,5 |
34,3 |
|
Ответили |
- |
99,9 |
|
Нет ответа |
- |
0,1 |
|
Всего |
100,0 |
100,0 |
|
* цветом выделены статистически значимые различия | ||
Существенно, в 1,6 раза возросло требование студентов к оснащению обучения техническими средствами. Противоречиво выглядит предложение 11,5% «повысить требования к знаниям студентов», так как 18% считают такие требования «завышенными».
|
Табл.20 | ||
|
Как можно улучшить преподавание социально-гуманитарных дисциплин? |
1975 (%) |
2004 (%) |
|
Чаще затрагивать актуальные вопросы в лекциях, семинарах |
60,5 |
51,9 |
|
Проводить диспуты по наиболее актуальным проблемам |
25,0 |
31,7 |
|
Оснастить обучение техническими средствами |
11,4 |
17,8 |
|
Повысить уровень преподавания дисциплин |
12,5 |
16,0 |
|
Чаще поручать студентам доклады, рефераты, выступления на студенческим конференциях |
4,7 |
13,1 |
|
Повысить требования к знаниям студентов |
4,0 |
11,5 |
|
Больше на лекциях внимания иллюстрации к теоретическим положениям |
14,0 |
10,8 |
|
Чаще проводить занятия в течении месяца, чтобы не забывались лекционные знания |
6,4 |
10,2 |
|
Больше внимания изучению гуманитарной классики |
5,1 |
8,1 |
|
Ввести программированное обучение и контроль знаний |
4,7 |
5,7 |
|
Другое |
- |
5,6 |
|
При выборе ответов больше одного, процент по столбцу превышает 100 |
|
|
|
* цветом выделены статистически значимые различия | ||