Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

(ГБОУ ВПО НГМУ Минздравсоцразвития России)

История отечества

и ИСТОРИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

для студентов НГМУ очной формы обучения

НОВОСИБИРСК

2012

Раздел 3

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИН «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА» И «ИСТОРИЯ»

Планы семинарских занятий приведены для всех специальностей с уточнением часов преподавателем на каждом семинарском занятии (в соответствии с РУПами специальностей).

3.1. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1.

ВВОДНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ.

Цели и задачи семинарского занятия:

Определить специфику истории как науки, ее предмет и задачи. Рассмотреть организацию учебной работы, методику самостоятельной подготовки студентов к занятиям по дисциплине, требования и рекомендации к работе по подготовке докладов и написанию рецензий на научную статью к зачету (экзамену). Ознакомить студентов с видами деятельности на семинарских занятиях, формами текущего и итогового контроля, а также балльно-рейтинговой системой оценки знаний. Выполнить форму входного контроля в виде тестовых заданий.

План семинарского занятия:

1. История как наука:

   1.  предмет;

   2. задачи;

2. Требования, предъявляемые к дисциплине:

   1. виды деятельности студентов на семинарских занятиях;

   2. система оценки знаний студентов (балльно-рейтинговая система);

   3. основная и дополнительная литература;

   4. требования к подготовке докладов;

   5. требования к написанию рецензии на научную статью.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная литература

1. Зуев М.Н. История России : учебное пособие. Рекомендовано Мин.образования / М. Н. Зуев. -М.: Высшее образование, 2008. - 635 с.

Дополнительная литература

2. Данилов А.А. Краткий исторический словарь / А. А. Данилов. -М.: Проспект, 2009. - 256 с.

3. Отечественная история: учебно-методическое пособие / И.И. Николаева[и др]; - Новосиб.гос.мед.ун-т.-Новосибирск: Сибмедиздат, НГМУ, 2009. – 128 с.

Семинар 2. Введение в историю отечества (историю). Методология истории. Историография истории отечества.

Цели и задачи семинарского занятия:

Рассмотреть проблемы исторической методологии, принципы, функции и методы исторической науки. Проанализировать роль исторической науки в формировании исторического сознания. Изучить биографии и проанализировать вклад в историческую науку основных представителей Российских исторических школ. Дать определение исторического источника, рассмотреть виды исторических источников. Рассмотреть спектр вспомогательных исторических дисциплин, их практическое применение в работе с историческим источником. Рассмотреть основные концепции общего исторического процесса, периодизацию Всемирной и Российской истории. Проанализировать вопрос о месте России в мировой истории. Раскрыть значение опыта Отечественной истории для общественных преобразований в современной России.

План семинарского занятия:

1. Проблемы методологии истории (принципы, функции и методы исторической науки).

2. Историография. Российские исторические школы.

3. Источниковедение. Виды исторических источников.

4. Основные концепции общего исторического процесса.

5. Историческое время. Периодизация всемирной и российской истории.

Рекомендуемая литература по теме:

1. История России в контексте мировых цивилизаций. Курс лекций / Под ред. В.В. Рябова, А.И. Токарева, В.В. Кириллова. – М., 2000.

2. Тойнби А. Постижение истории. – М., 1991.

3. Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. – М., 2000.

4. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

5. avorhist.narod.ru— Сайт содержит литературу и источники по теории и методологии истории

Задания для самостоятельной работы:

1. Дайте определения следующим понятиям: методология, метод, функции, историческое сознание, исторический источник, исторический факт, артефакт, цивилизация (цивилизационный подход), общественно-экономическая формация (формационный подход).

2. Охарактеризуйте вклад в историческую науку следующих ученых (годы жизни, название трудов, подход к изучению истории): В.Н. Татищев, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, Н.И. Костомаров, К. Маркс, Н. Данилевский, А. Тойнби, С.Ф. Платонов, М.Н. Покровский, Л.Н. Гумилев.

3. Найти и представить периодизации всемирной и российской истории.

Задания для самоконтроля:

1. Первоначальное значение слова «история»:

а: исследование

б: событие

в: рассказ

г: развитие

2. Объектом исторической науки считается:

а: частная жизнь

б: социальные группы

в: человеческое общество в его многообразии

г: человек

3. Исторический факт – это:

1. интерпретация историка

2. реальное событие прошлого

3. совокупность сведений

4. теория истории

4. Как самостоятельная наука, история утвердилась в:

1. XVв.

2. XIXв.

3. XVIIв.

4. XXв.

5. Одним из методов исторического исследования является:

1. индуктивный

2. хронологический

3. дедуктивный

4. интеграционный

6. Историческая концепция, в основе которой лежит теологическое представление о мире:

1.   религиозная

2.   идеалистическая

3.   рационалистическая

4.   материалистическая

7. Концепция локальных цивилизаций получила развитие в работах:

1.   К. Маркса и Ф. Энгельса

2.   А. Тойнби и Н. Данилевского

3.   В. Ленина и Н. Бухарина

4.   Н. Карамзина и С. Соловьева

8. Основоположником формационной концепции истории является:

1. К. Маркс

2. В. Ленин

3. Г. Плеханов

4. И. Кант

9. Познавательная функция исторического познания заключается в:

1. формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств

2. выявлении закономерностей исторического развития

3. выработке научно обоснованного политического курса

4. идентификации и ориентации общества, личности

10. Ретроспективный метод изучения истории заключается в:

1. сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени

2. классификации исторических явлений, событий, объектов

3. последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события

4. описании исторических событий и явлений

11. Историк, высказавший идею о геополитическом факторе развития общества и теории пассионарности:

1. Л. Гумилев

2. Л. Мечников

3. В. Докучаев

4. И. Мичурин

12. Сравнительный метод в истории:

1. позволяет сравнивать разные исторические периоды

2. выделять исторические законы

3. видеть прошлое и предсказывать будущее

4. пересматривать историю

13. Формационный подход к изучению культуры признает:

1. уникальность, неповторимость каждой культуры

2. этапы рождения, роста и упадка в развитии культуры

3. способ производства в качестве главного фактора в развитии культуры

4. выделение географического фактора в качестве основания культуры

14. Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется:

1. рационализмом

2. субъективизмом

3. методологией

4. историографией

15. При изучении истории, кроме принципов объективности, перенесения и др., применяется принцип:

1. больших чисел

2. альтернативности

3. равновесия

4. попадания