Тема: Научное познание и его структура. Ценностные установки учёного.

В предыдущем разделе наука рассматривалась как системное целое. В ней были выделены три подсистемы: 1) наука как социальный институт, 2) наука как научная деятельность, 3) систематизированное и обоснованное знание о мире.

Наука, как уже говорилось, является не только функционирующей, но и развивающейся системой. Если социальный институт обеспечивает функционирование науки, то научная познавательная деятельность (научное исследование) обеспечивает выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире.

Это подводит нас к выделению научного исследования (познания) и научного знания в качестве самостоятельного предмета исследования.

Научное познание и его структура

Научное познание, в широком смысле слова, является одним из видов познавательной деятельности, и поэтому обладает характеристиками, присущими как деятельности вообще, так и познавательной деятельности.

Словарь. Деятельность - специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру. Виды деятельности: практическая, познавательная (научная, обыденное познание, художественное).

В этой связи важнейшей чертой научного познания является его деятельностный характер.

Словарь. Структура деятельности представляет собой взаимосвязь ее основных элементов: 1) субъекта действий, направленных на те или иные объекты. Субъект деятельности (человек, группа людей, общество) является активной стороной деятельностного процесса, носителем целенаправленных действий, выражающих его жизненные нужны и потребности; 2) объектов, т.е. тех предметов и явлений, на которые направлена деятельная активность субъекта; 3) материальных и духовных орудий и средств деятельности, с помощью которых субъект деятельности воздействует на объект деятельности.

Структура научной познавательной деятельности (научного исследования):

- субъект научного исследования: 1) учёные; 2) научное сообщество; 3) общество в целом

- объект научного исследования;

- средства научного исследования

Более подробно остановимся на характеристике структурных элементов научного исследования.

Субъект (с используемыми им средствами научного исследованиями) и объект научного познания являются сторонами единого процесса. Это означает, что понятия «субъект» и «объект» существуют нераздельно. При этом активной стороной этой системы является субъект научного познания.

Общество в целом может считаться субъектом научного познания, поскольку познание возможно лишь на основе уже имеющихся знаний. Общество является «совокупным сознанием». В конечном счете, главным познающим субъектом - источником познания природы и общества, а также «производителем» мудрости - считается все человечество. Именно общество создаёт культурные основания для научной деятельности (язык, систему ценностей). Общество в целом является опосредованным субъектом научного познания. Роль общества проявляется в следующих направлениях:

а) общество выступает заказчиком и потребителем научных знаний.

Пример 1. (Приведите другие примеры). 7 июля 2011 года Указом Президента Российской Федерации № 899 «в целях модернизации и технологического развития российской экономики и повышения её конкурентоспособности» определены приоритетные направления развития науки, технологий и техники в Российской Федерации:

• Безопасность и противодействие терроризму.

• Индустрия наносистем.

• Информационно-телекоммуникационные системы.

• Науки о жизни.

• Перспективные виды вооружения, военной и специальной техники.

• Рациональное природопользование.

• Транспортные и космические системы.

• Энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика.