
- •28. Общая хар-ка немецкой классической философии.
- •33.Религиозное направление в рус. Философии
- •34.Онтология.Понятие бытия. Структура бытия
- •35.Материя как объективная реальность. Современная наука об уровнях организации материи.
- •36.Диалектика как учение о всеобщем развитии.
- •38.Идеальное. Основные подходы к пониманию идеал-го.
- •39. ) Гносеология: круг ее проблем. Познание как деятель-ность. Субъект и объект познания
- •40. ) Чувственное и рациональное в познании.
- •41. Проблема границ познания человеком мира. Античный скептицизм. Агностицизм и. Канта.
- •42. Истина как цель познания. Критерии истинности. Истина и вера, истина и заблуждение. Критерии истинности.
- •48. Философские проблемы антропосоциогенеза
- •49. Ценность. Оценка, норма
- •53. Особенности социального познания. Специфика законов общественного развития.
- •54. Понятие общества. Общество и его структура.
- •55. Формационная концепция общественного развития.
- •56. Понятие «цивилизация». Цивилизационные концепции общественного развития
- •57. Потребности, интересы, их роль в общественном развитии. Носители интересов и потребностей в обществе.
- •58. Философские проблемы техники.
- •59.Проблемы и перспективы развития современного мира.
- •60. Глобальные проблемы современности.
58. Философские проблемы техники.
Соотношение и различение естественного и искусственного. Техника, как правило, имеет физико-химическую природу, хотя сейчас есть и биологические технологии. Артефакты в принципе не отличаются от природных явлений, но как символы человеческой деятельности должны оцениваться с социологической точки зрения. Техника вооружает человека, делает его более сильным, быстрым, здоровым, но ослабляет, укорачивает жизнь, ведет к болезни. Необходим поиск оптимального сочетания разнообразных последствий технического бытия. Взаимоотношение техники и науки. Техника раньше – прикладная наука, в основном прикладное естествознание. Теперь она оказывает большое влияние на науку. В отличие от науки, техника – не охота за знанием, а стремление действовать, производить аппараты и технологии.
Проблема оценки техники. Необходимо применение фрагментации и редуционизма, систематическая оценка техники, сопоставление альтернатив, предотвращение нежелательных последствий. Идеалы техники – технические проекты должны быть разумными, полезными, безвредными для человека, соответствовать истинно человеческому, их временные горизонты должны быть обозреваемы. Оценка технологии – дело не единичного эксперта, а коллективного лица, института, госструктуры. Подходы к оценке техники.
1) натуралистический: человеку недостает своих органов по сравнению с животными, вынужден компенсировать развитием техники.
2) волевой: человек реализует посредством развития артефактов свою волю к власти на всех уровнях – индивидуальном, национальном, классовом, государственном. Техника не может быть нейтральной в политическом смысле.
3) естественнонаучный: техника – прикладная наука.
4) рациональный: техника – сознательно регулируемая деятельность человека, в научное понимание вносятся коррективы социокультурного плана.
59.Проблемы и перспективы развития современного мира.
Современное общество кардинально отличается от того уклада жизни, который был привычным в XX веке. Отличительных моментов очень много, но главный – отход от превалирующей роли индустриального производства, переключение в сторону рынка услуг, в первую очередь информационных. Для определения современного общества американский социолог Дэниэл Белл ввел термин «постиндустриальное общество». Постиндустриальное общество - стадия общественного развития, который приходит на смену государственно-монополистическому капитализму, индустриальному обществу. Такое общество находится на стадии тертиальних промыслов, в сфере услуг которого занято не менее 50 процентов работающего населения. Оно производит как аграрные, так и промышленные товары, намного превышая собственные нужды. Кроме перепроизводства, ему присущи осложнения социальных связей, максимальное развитие маркетинга, устремленность в будущее, динамическая межличностная коммуникация, большая роль научных исследований, образования, престиж образованности.
Характерным является то, что современное общество в корне меняет акценты в отношении массового сознания и массовой культуры. Массовая культура приобретает глобальный и тотальный характер. Раньше массы просто игнорировались элитами, выводились из сферы гражданской жизни, то сейчас общество заинтересовано, чтобы в культуру, в общественную жизнь, в образование были втянуты как можно большее количество людей.