Проект iPIPS (RUS)
.pdf
Что такое PIPS?
•Проект школьного мониторинга, начатый в Соединенном Королевстве в 1994 г.
•Два этапа оценивания
•Компьютерное адаптивное тестирование, с дружественным к детям интерфейсом
•Высокая надежность (ретестовая надежность -- 0.98; Альфа Кронбаха -- 0.92)
•Хорошая прогностическая валидность ( корреляции между успеваемостью в 7 и 11 лет: 0.6-0.7)
•Дает диагностическую обратную связь школам и данные для органов власти
•Используется в исследованиях школьной эффективности в Соединенном Королевстве и других странах
Когнитивный прирост на основании относительного прогресса
3.5 
3.0 
2.5 
2.0 
1.5 
1.0 
.5 
0.0 |
|
|
|
|
|
|
-.5 |
|
|
|
|
|
|
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
PIPS_
Когнитивный прирост на основании |
||||||
|
относительного прогресса |
|
||||
3.5 |
|
|
|
|
|
|
3.0 |
|
|
|
|
|
|
2.5 |
|
|
|
|
|
|
2.0 |
|
|
|
|
|
|
1.5 |
|
|
|
|
|
|
1.0 |
|
|
|
|
|
|
.5 |
|
|
|
|
|
|
0.0 |
|
|
|
|
|
|
-.5 |
|
|
|
|
|
|
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
PIPS_
Некоторые выводы по результатам PIPS:
(1)Первый год в школе
•Два главных фактора детской успеваемости в конце первого школьного года – это дошкольные учебные достижения (величина эффекта -- 2.5) и то, в какую школу ходит ребенок (величина эффекта -- 1.7).
•Величина эффекта от посещения дошкольного учреждения составляет всего 0.3.
•Т.о., для образовательной успешности детей важнейшую роль играет эффективное преподавание в первый школьный год.
Tymms, Merrell, & Henderson (1997). The First Year at School: A quantitative investigation of the attainment and progress of pupils. Educational Research and Evaluation, 3(2), 101-118
Некоторые выводы по результатам PIPS:
(2)Первые три года в школе
•Величина эффекта от хорошего учителя в первые три года составляет 0.82 SD (важно!)
•Самые младшие в группе дети начинают в невыгодном положении, но нагоняют в течение трех лет
•Дети, посещавшие дошкольные учреждения, вначале имеют преимущество, но оно не увеличивается с возрастом.
Tymms, Merrell and Henderson, 2000. Baseline Assessment and Progress during the First Three Years at School. Educational Research and Evaluation 6(2) p105 – 109.
Некоторые выводы по результатам PIPS:
(3)Первые семь лет в школе
•В первые 7 лет школы большая часть дисперсии объясняется предшествующими учебными достижениями детей по годам
•Наибольшее влияние имеет эффективность преподавания
вранние годы
•Эффективность обучения почти целиком зависит от учителя в классе – дополнительное влияние школы очень мало
•Величина эффекта от наличия плохого учителя в первые три школьных года подряд составляет половину стандартного отклонения – так что средний ребенок за это время «скатывается» на 16%.
Tymms, Jones, Alborne and Henderson, 2009. The first seven years at school. Educational Assessment and Evaluation Accountability, 21, 67-80
Некоторые выводы по результатам PIPS :
(4) Национальный мониторинг
Между 2001 и2008 гг. средний уровень академического развития детей, поступавших в школы Англии, мало изменился, несмотря на крупные инвестиции правительства в дошкольное образование
Merrell and Tymms, 2011. Changes in Children's Cognitive Development at the Start of School in England 2001-2008. Oxford Review of Education
Некоторые выводы по результатам PIPS:
(5) Реформа школьной программы
Введение в Северной Ирландии игровой программы обучения для первого и второго года школы не привело к последующему улучшению у детей языковой и математической грамотности.
McGuinness, Sproule, et al. (2013). "Impact of a play based curriculum in the first two years of primary school: literacy and numeracy outcomes over seven years." British Educational Research Journal
Влияние улучшенной школьной программы на развитие у детей Северной Ирландии умения читать
Standardised
Score average
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
52 |
|
|
|
|
|
|
|
|
50 |
|
|
|
|
|
|
|
|
48 |
|
|
|
|
|
|
Control |
|
|
|
|
|
|
|
EC1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46 |
|
|
|
|
|
|
EC2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44 |
|
|
|
|
|
|
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
age |
Некоторые выводы по результатам
PIPS :
(6) Сравнение школьной успеваемости детей в разных странах