49. Содержание современного нравственного воспитания

Нравственность – отношение человека к окружающей среде и к себе.

Нравственность – нормы вне времени. В разной степени отражаются в священных книгах (напр: список грехов)

Нравственное воспитание – целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств соответствующих требованиям общественной морали.

Нравственное воспитание - это двусторонний процесс. Он заключается во взаимодействии воспитателей и воспитуемых, в их ответных действиях, т.е. в усвоении ими нравственных понятий, в переживании своего отношения к нравственному и безнравственному в поступках и во всем поведении. Нравственные понятия становятся руководством к действию только тогда, когда они не просто заучены, а глубоко осмыслены и превращены в моральные убеждения. Наличие таких моральных убеждений и привычек нравственного поведения свидетельствует о воспитанности человека в нравственном отношении, о его нравственной зрелости. Единство нравственного сознания, нравственных чувств и нравственного поведения, воплощенного в устойчивых нравственных качествах, - важнейший показатель соответствия между процессом воспитания и нравственным развитием личности.

В. А. Сухомлинский отмечает, что воспитание - это постепенное обогащение ребёнка знаниями, умениями, опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идёт вразрез с принятыми в обществе моральными устоями.

По определению В. А. Сухомлинского, суть процесса морального воспитания состоит в том, что моральные идеи становятся достоянием каждого воспитанника, превращаются в нормы и правила поведения. Основным содержанием нравственного воспитания В. А. Сухомлинский считал формирование таких качеств личности, как идейность, гуманизм, гражданственность, ответственность, трудолюбие, благородство и умение управлять собой.

И.С. Марьенко обозначил «нравственность - как неотъемлемую сторону личности, обеспечивающую добровольное соблюдение ею существующих норм, правил, принципов поведения. Они находят выражение в отношении к Родине, обществу, коллективу, отдельным людям, к самому себе, труду»

Методы:

- создание специальной ситуации нравственного поведения

- программные этические беседы – знакомят с моральными нормами

- этические беседы – при возникновении острой ситуации поведения учащегося

Условия нравственного воспитания:

- высокий уровень обучения

- оптимальный уровень развития коллектива

- планомерность и согласованность воспитательной работы

- положительны эмоциональная атмосфера жизни и деятельности

- соблюдение общего порядка, режима жизни, деятельности

Нравственное развитие протекает в течение всей жизни, но основные черты морального поведения складываются в детском возрасте. В дальнейшем происходит усовершенствование, приобретение и исправление недостатков. Современное нравственное воспитание направлено на гармоничное развитие человека, развитие человека, его творческих способностей, разносторонней активности

Принципы воспитания:

- целеустремленность

- связь воспитания с жизнью

- воспитание в коллективе

- сочетание высокой требовательности с уважением к личности воспитанника

- системность последовательность в раскрытии задач и содержания нравственного воспитания

По И.Ф. Харламову содержание нравственности заключается в следующем:

1. В отношение к Родине (патриотизм) - любовь к своей стране, истории, обычаям, языку, желание стать на ее защиту, если это потребуется.

2. В отношение к труду (трудолюбие) - предполагает наличие потребности в созидательной трудовой деятельности и ее, понимание пользы труда для себя и общества, наличие трудовых умений и навыков и потребность в их совершенствовании.

3. В отношение к обществу (коллективизм) - умение согласовывать свои желания с желаниями других, умение координировать свои усилия с усилиями других, умение подчинятся и умение руководить.

4. В отношение к себе - уважение себя при уважении других, высокое сознание общественного долга, честность и правдивость, нравственная чистота, скромность.

5. В человеколюбие или гуманности.

При помощи методов нравственного воспитания осуществляется целенаправленное воздействие на учащихся, организуется и направляется их жизнедеятельность, обогащается их нравственный опыт

Средства: литература, история, ЖЗЛ, т.е. средства учебных предметов, СМИ. Формы: проведение этических бесед, лекций, диспутов, тематических вечеров, встреч с представителями различных профессий, проведение конференций, поручения и мероприятия.: Результаты: корректирует знания в области морали, полученных из различных источников, способствующее нравственному самовоспитанию личночти. Главный показатель нравственности: честность, совесть, требовательность к себе.