
- •Лекция 1. Платформа Microsoft .Net Framework 2.0
- •Понятия приложения, проекта, решения
- •Среда разработки Visual Studio .Net
- •Создание первого проекта
- •Компиляция и выполнение программы в среде clr
- •1.2. Рекомендации по выполнению практикума
- •1.3. Рекомендации по самостоятельной работе
- •Лекция 2. Технология объектно-ориентированного программирования
- •Состав языка
- •Типы данных
- •Переменные и константы
- •Организация ввода-вывода данных. Форматирование
- •Вывод данных
- •Ввод данных
- •Практикум
- •Самостоятельная работа
- •Лекция 3. Операции
- •Выражения и преобразование типов
- •Практикум
- •Самостоятельная работа
- •Лекция 4. Операторы языка c#
- •Операторы следования
- •Операторы ветвления
- •Условный оператор if
- •Оператор выбора switch
- •Операторы цикла
- •Цикл с предусловием while
- •Цикл с постусловием do while
- •Цикл с параметром for
- •Вложенные циклы
- •Операторы безусловного перехода
- •Оператор безусловного перехода goto
- •Оператор выхода break
- •Оператор перехода к следующей итерации цикла continue
- •Практикум
- •Самостоятельная работа
- •Лекция 5. Методы: основные понятия
- •Методы: основные понятия. Перегрузка методов. Методы: основные понятия
- •Перегрузка методов
- •Практикум
- •Самостоятельная работа Теоретический материал
- •Практическое задание
- •Лекция 6. Рекурсивные методы
- •Практикум
- •Самостоятельная работа
- •Лекция 7. Обработка исключений
- •Оператор try
- •Операторы checked и unchecked
- •Генерация собственных исключений
- •Полезные совет
- •Практикум
- •Самостоятельная работа Теоретический материал Вычисление конечных сумм и произведений
- •Вычисление бесконечных сумм
- •Практическое задание
- •Лекция 8. Массивы
- •Одномерные массивы
- •Массивы и исключения
- •Массив как параметр
- •Массив как объект
- •Многомерные массивы
- •Ступенчатые массивы
- •Оператор foreach и его использование при работе с массивами
- •Практикум
- •Самостоятельная работа Теоретический материал Вставка и удаление элементов в массивах
- •Практические задания
- •Лекция 9. Символы и строки
- •Символы char
- •Неизменяемые строки string
- •Изменяемые строки
- •Практикум
- •Самостоятельная работа
- •Запуск программы из командной строки
- •Передача параметров в метод Main из командной строки
- •Практические задачи
- •Лекция 10. Регулярные выражения
- •Метасимволы в регулярных выражениях
- •Поиск в тексте по шаблону
- •Редактирование текста
- •Практикум
- •Самостоятельная работа Теоретический материал
- •Практическое задание
- •Лекция 11. Организация с#-системы ввода-вывода
- •Байтовый поток
- •Символьный поток
- •Двоичные потоки
- •Перенаправление стандартных потоков
- •Практикум
- •Самостоятельная работа
- •Лекция 12. Работа с файловой системой
- •12.1.Работа с файловой системой: классы Directory и Filе и классы DirectoryInfo и FileInfo Работа с файловой системой
- •Работа с каталогами Абстрактный класс FileSystemInfo
- •Класс DirectoryInfo
- •Класс Directory
- •Работа с файлами Класс Filelnfo
- •Класс File
- •12.2. Практикум
- •12.3. Самостоятельная работа
- •Данные: поля и константы
- •Конструкторы
- •Конструкторы экземпляра
- •Конструкторы класса
- •Свойства
- •"Один класс - один файл",
- •13.2. Практикум
- •13.3. Самостоятельная работа
- •13.4. Классы: деструкторы, индексаторы, операции класса, операции преобразования типов Деструкторы
- •Индексаторы
- •Операции класса
- •Унарные операции
- •Бинарные операции
- •Операции преобразования типов
- •13.5. Практикум (продолжение практикума 13)
- •13.6. Самостоятельная работа
- •Лекция 14. Иерархия классов
- •14.1 Иерархия
- •Наследование
- •Использование защищенного доступа
- •Наследование конструкторов
- •Многоуровневая иерархия
- •Переменные базового класса и производного класса
- •Виртуальные методы
- •Абстрактные методы и классы
- •Запрет наследования
- •14.2. Практикум
- •14.3. Самостоятельная работа
- •Лекция 15. Интерфейсы и структуры
- •15.1. Пользовательские и стандартные интерфейсы. Структуры Интерфейсы
- •Стандартные интерфейсы .Net
- •Структуры
- •15.2. Практикум
- •15.3. Самостоятельная работа Теоретический материал
- •Задание
- •Лекция 16. Коллекции
- •16.1. Классификация коллекций. Коллекции общего назначения: стек. Очередь, динамический массив, хеш-таблица Коллекции
- •Коллекции общего назначения
- •Класс Stack
- •Класс Queue
- •Класс ArrayList
- •Класс Hashtable
- •16.2. Практикум
- •16.3. Самостоятельная работа
- •Дополнения Дополнение. Операции с#
- •Дополнение. Математические функции языка с#
- •Литература
Практикум
Разработать рекурсивный метод (возвращающий значение):
для вычисления
-го члена следующей последовательности
.
для вычисления
-го члена следующей последовательности
для нахождения наибольшего общего делителя методом Евклида:
для вычисления значения функции Аккермана для неотрицательных чисел
и
. Функция Аккермана определяется следующим образом:
для вычисления числа сочетаний
где
, используя следующие свойства
при
.
вычисляющий число а, для которого выполняется неравенство
, где
– натуральное число. Для подсчета числа а использовать формулу:
для вычисления
(
–вещественное,
, а
–целое) по формуле:
.
Вычислить значение
для
различных
и
.
для вычисления
, где
– натуральное число. Для заданных натуральных чисел
и
вычислить с помощью разработанного метода значение выражения
.
для вычисления значения функции
.
Найти
ее значение при заданном натуральном
.
для вычисления цепной дроби:
. Найти значение данной дроби при заданном натуральном
.
Разработка рекурсивных методов ( не возвращающих значений):
Даны первый член и разность арифметической прогрессии. Написать рекурсивный метод для нахождения
-го члена и суммы
первых членов прогрессии.
Даны первый член и знаменатель геометрической прогрессии. Написать рекурсивный метод для нахождения n-го члена и суммы
первых членов прогрессии.
Разработать рекурсивный метод, который по заданному натуральному числу
(
) выведет на экран все натуральные числа не больше
в порядке возрастания. Например, для
, на экран выводится
.
Разработать рекурсивный метод, который по заданному натуральному числу
(
) выведет на экран все натуральные числа не больше
в порядке убывания. Например, для
, на экран выводится
.
Разработать рекурсивный метод для вывода на экран стихотворения:
10 лунатиков жили на луне
10 лунатиков ворочались во сне
Один из лунатиков упал с луны во сне
9 лунатиков осталось на луне
9 лунатиков жили на луне
9 лунатиков ворочались во сне
Один из лунатиков упал с луны во сне
8 лунатиков осталось на луне
…...
И больше лунатиков не стало на луне
Дано натуральное число
. Разработать рекурсивный метод для вывода на экран следующей последовательности чисел:
1
2
2
3
3
3
…
n
n
n
…
n
Дано натуральное число
. Разработать рекурсивный метод для вывода на экран следующей последовательности чисел:
1
2
1
3
2
1
…
n
n-1
n-2
…
1
Разработать рекурсивный метод для вывода на экран цифр натурального числа в прямом порядке. Применить эту процедуру ко всем числам из интервала от
до
.
Разработать рекурсивный метод для перевода числа из десятичной системы счисления в двоичную.
Разработать рекурсивный метод для перевода числа из двоичной системы счисления в десятичную.
Разработать рекурсивный метод для вывода на экран всех делителей заданного натурального числа
.
Дано натуральное четное число
. Разработать рекурсивный метод для вывода на экран следующей картинки:
*********
(0 пробелов, n звездочек)
********
(1 пробел, n-1 звездочка)
*******
(2 пробела, n-2 звездочки)
…
*
(n-1 пробел, 1 звездочка)
Дано натуральное четное число
. Разработать рекурсивный метод для вывода на экран следующей картинки:
* *
(n пробелов между звездочками)
** **
(n-2 пробела)
*** ***
(n-4 пробела)
…
…
***** *****
(2 пробела)
**********
(0 пробелов)
***** *****
(2 пробела)
…
…
*** ***
(n-4 пробела)
** **
(n-2 пробела)
* *
(n пробелов
Дано натуральное число
. Разработать рекурсивный метод для вывода на экран следующей картинки:
1
(1 раз)
222
(3 раза)
33333
(5 раз)
…
(n раз)
33333
(5 раз)
222
(3 раза)
1
(1 раз)
Разработать рекурсивный метод для вывода на экран следующей картинки:
AAAAAAAAAA…AAAAAAAAAA |
(80 раз) |
BBBBBBBBB…BBBBBBBB |
(78 раз) |
СССССССС …СССССССС |
(76 раз) |
… |
… |
YYY…YYY |
(32 раза) |
ZZ...ZZ |
(30 раз) |
YYY…YYY |
(32 раза) |
… |
… |
СССССССС …СССССССС |
(76 раз) |
BBBBBBBBB…BBBBBBBB |
(78 раз) |
AAAAAAAAAA…AAAAAAAAAA |
(80 раз) |