0Пояснительная записка 3

.Содержание и структура Программы 5

Рекомендации по написанию части программы, формируемой участниками образовательного процесса 7

Преемственность 8

Режим дня 8

Предметно-развивающая образовательная среда 8

Интеграция образовательных областей 9

Формы работы с детьми 11

Организованная образовательная деятельность 11

Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовские 13

Образовательная деятельность 13

при проведении режимных моментов 13

Самостоятельная деятельность детей 14

Взаимодействие с семьями детей 14

Проектирование 14

воспитательно-образовательного процесса 14

.Первая группа детей раннего возраста (от рождения до года) 15

Возрастные особенности детей 15

Организация жизни детей 17

Примерный режим дня 17

Содержание психолого-педагогической работы 19

Задачи воспитания и обучения 19

Воспитание при проведении режимных процессов 20

Воспитание в играх-занятиях 22

Совершенствование восприятия 22

Развитие речи 24

Развитие движений 25

Развитие действий с предметами 26

Музыкальное воспитание 27

Игры-развлечения 29

.Вторая группа детей раннего возраста (от 1 года до 2 лет) 30

Возрастные особенности детей 30

Организация жизни детей 34

Примерный режим дня 34

Оздоровительно-закаливающие процедуры 37

Содержание психолого-педагогической работы 38

Задачи воспитания и обучения 38

Воспитание при проведении режимных процессов 39

Воспитание в играх-занятиях 40

Развитие речи 41

Чтение художественной литературы 43

Развитие движений 43

Подвижные игры 44

Игры-занятия с дидактическим материалом От 1 года до 1 года 6 месяцев 45

Музыкальное воспитание 46

Праздники, музыкальные игры, развлечения 47

Примерный перечень праздников и развлечений 48

.Первая младшая группа (от 2 до 3 лет) 49

Возрастные особенности детей 49

Организация жизни и воспитания детей Примерный режим дня 50

Примерное комплексно-тематическое планирование 53

Культурно-досуговая деятельность 55

Содержание психолого-педагогической работы 56

Направление «Физическое развитие» 56

Направление «Социально-личностное развитие» 60

Образовательная область «Труд» 62

Образовательная область «Безопасность» 63

Направление «Познавательно-речевое развитие» 64

Образовательная область «Коммуникация» 66

Образовательная область «Чтение художественной литературы» 68

Образовательная область «Музыка» 72

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 74

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) 78

Возрастные особенности детей 78

Организация жизни и воспитания детей Примерный режим дня 80

Примерное комплексно-тематическое планирование 82

Культурно-досуговая деятельность 85

Содержание психолого-педагогической работы Направление «Физическое развитие» 86

Направление «Социально-личностное развитие» 91

Направление «Познавательно-речевое развитие» 97

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 112

.Средняя группа (от 4 до 5 лет) 118

Организация жизни и воспитания детей примерный режим дня 120

Примерное комплексно-тематическое планирование 122

Культурно-досуговая деятельность 127

Содержание психолого-педагогической работы 128

Направление «Социально-личностное развитие» 134

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 157

.Старшая группа (от 5 до 6 лет) 163

Возрастные особенности детей 163

Организация жизни и воспитания детей Примерный режим дня 166

Примерное комплексно-тематическое планирование 168

Культурно-досуговая деятельность 172

Направление «Физическое развитие» 173

Направление «Познавательно-речевое развитие» 186

Направление «Художественно-эстетическое развитие» 196

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 205

.Подготовительная : к школе группа (от 6 до 7 лет) 213

Возрастные особенности детей 213

Организация жизни и воспитания детей Примерный режим дня 215

Примерное комплексно-тематическое планирование 217

Культурно-досуговая деятельность 221

Содержание психолого-педагогической работы Направление «Физическое развитие» Образовательная область «Здоровье» 223

Направление «Социально-личностное развитие» 230

Направление «Познавательно-речевое развитие» 236

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 258

Итоговые результаты освоения Программы 259

.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы 265

Содержание направлений работы с семьей по образовательным областям 268

.Коррекционная работа 274

Психолого-медико-педагогическое обследование детей с ограниченными возможностями здоровья 277

Основные направления работы по Программе 280

Условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья 289

.Рекомендации по составлению перечня пособий 291

I Здесь и далее см. Федеральные государственные требования, Приказ Минобрнауки России № 655 от 23 ноября 2009 года «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных; требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования