Тема 4.Инновационные технологии познавательного, речевого, физического, художественно-эстетического, социально-коммуникативного развития ребенка-дошкольника.

Цель

Овладение профессиональными и специальными компетенциями: готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16)

Овладение способностью оценивать преимущества и недостатки отечественных и зарубежных концепций воспитания, развития и обучения детей и определением на этой основе перспективных направлений собственной педагогической деятельности и прогнозированием ее результатов (СК- 1);

Задачи

1. выяснить сущность, задачи и содержание работы по направлениям познавательно-речевого, физического, художественно-эстетического, социально-личностного развития ребенка-дошкольника.

2. проанализировать создание условий для реализации программ и технологий.

3. рассмотреть инновационные процессы в создании развивающей среды в ДОО, обеспечивающей всестороннее развитие ребенка-дошкольника:познавательную активность и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста;

4. сконструировать элементы развивающей среды, обеспечивающей создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении (с учетом СанПиН 2010г.).

План

5. Сущность, задачи и содержание работы по направлениям познавательно-речевого, физического, художественно-эстетического, социально-личностного развития ребенка-дошкольника.

6. Создание условий для реализации инновационных программ и технологий.

7. Инновационные процессы в создании развивающей среды в ДОО, обеспечивающей всестороннее развитие ребенка-дошкольника:познавательную активность и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста;

8. Конструирование элементов здоровьесберегающей развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении (с учетом СанПиН 2013 г.).

Рекомендуемая литература

1. Захватошина Л.А. Организация группы кратковременного пребывания «Кроха» // Управление ДОУ. 2008. № 5. с. 25

2. Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учеб. пособие для студ. высш. проф. обр. – М. : Изд. центр «Академия», 2011. – 139 с.

3. Назарова Л.Д., Арт-терапия, как средство сохранения здоровья педагогов // Управление ДОУ. - №1, 2008, с. 102.

4. Образовательные технологии [Текст] : сб. материалов в помощь дошк. педагогам, учителям, адм. шк. и ДОУ, работникам органов управления образования, методистам, преподавателям ИПК, педколледжей и педвузов, студентам пед. учеб. заведений / авт. кол.: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Вахрушев А.А. [и др.]. - М. : Баласс, 2008. - 155,[1] c. : табл. - (Образовательная система "Школа 2100"). - ISBN 978-5-85939-762-4; 1 экз. : 70-00.

5. Смирнова Е. Детский сад: оценка предметно-развивающей среды // ДВ. - 2010. - 4. С. 18-24.

6. Тимченко О.А.   Игровое пространство дошкольного учреждения как здоровьесберегающая среда : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук (13.00.07) - теория и методика дошк. образования / Тимченко Ольга Алексеевна ; ФГОУ ВПО "Юж. федер. ун-т"; науч. рук. Р.М.Чумичева. - Ростов н/Д, 2007. - 21 с. - ISBN   1 экз.

7. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов / авт. О. В. Акулова, А. Г. Гогоберидзе, Т. И. Гризик и др.; науч. рук. А. Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 2012. – 205 с.

8. Фаустова И.В. Метод куклотерапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста // Управление ДОУ. - 2008. - 5. - С.100.

9. Федина Н. О примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Успех» // Дошкольное воспитание. – 2011. - №1. - С. 6.

Перечень необходимого оборудования

Аудитория, мультимедийное оборудование, доступ к Интернет.

Образовательные технологии

Диалог преподавателя со студентами

Вопросы для обсуждения

9. Определите сущность, задачи и содержание работы по направлениям познавательно-речевого, физического, художественно-эстетического, социально-личностного развития ребенка-дошкольника.

10. Проанализируйте создание условий для реализации программ и технологий.

11. Рассмотрите инновационные процессы в создании развивающей среды в ДОО, обеспечивающей всестороннее развитие ребенка-дошкольника:познавательную активность и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста;

12. Сконструируйте элементы развивающей среды, обеспечивающей создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении (с учетом СанПиН 2013г.).