
- •Министерство образования и науки
- •Лекция 1 Введение. Культурология в системе гуманитарных наук Основные вопросы темы:
- •Этимологический смысл термина «культура», его происхождение, многообразие и многозначность. Основные функции культуры
- •2 Становление понятия «культура» в культурологической традиции человечества. Основные подходы к пониманию сущности культуры
- •Предмет, метод и задачи культурологии как науки. Культурология в системе современных наук
- •Лекция 2 Основные культурологические школы Основные вопросы темы:
- •Общественно-историческая школа
- •Натуралистическая школа
- •Социологическая школа
- •4 Символическая школа
- •5 Школа «игровой» культуры.
- •Лекция 3 Культура и цивилизация Основные вопросы темы:
- •Проблема «цивилизаций» в трудах зарубежных и отечественных ученых
- •Сопоставление феноменов «культура» и «цивилизация». Место и роль культуры в цивилизационном процессе
- •Лекция 4 Онтология культуры Основные вопросы темы:
- •1 Понятие - онтология
- •2 Закономерности процесса культурогенеза
- •3 Антропологические аспекты культуры
- •Лекция 5 Аксиология Основные вопросы темы
- •1 Ценности и их виды
- •1.1 Ценности
- •1.2 Виды ценностей
- •1.3 Система ценностных ориентаций
- •2 Регулятивы и нормы
- •2.1 Социокультурные нормы
- •2.2 Социальная и технологическая функции культурных норм.
- •2.3 Общекультурные групповые и ролевые нормы
- •Лекция 6 Динамика культуры Основные вопросы темы:
- •1 Понятие культурной динамики, ее источники и факторы
- •Понятие культурного конфликта. Характеристика основных кризисных эпох
- •Субкультура, контркультура, антикультура. Их инновационный потенциал
- •Основные вопросы темы
- •1 Семиотика: знаки, символы и язык культуры
- •2 Глобальные типы культуры
- •2.1 Дописьменная культура
- •2.2 Письменная культура
- •2.2.1 История письменности
- •2.2.2 Книгопечатание
- •2.3 Экранная культура
- •Лекция 8 Человек как субъект культуры Основные вопросы темы
- •1 Субъект культуры
- •2 Культурная идентичность
- •Лекция 9 Коммуникация и ее типы
- •2 Межкультурная коммуникация
- •Лекция 10 Типология культуры Основные вопросы темы:
- •1 Понятие типа культуры и типологии. Критерии и основания для типологической классификации культуры
- •2 Индо-буддистский тип культуры
- •3 Специфика культуры Китая
- •4 Мир христианской культуры
- •5 Исламский тип
- •Лекция 11 Место и роль России в мировой культуре
- •Лекция 12 Культура как природа Техника как социокультурное явление. Основные вопросы темы:
- •Характеристика основных проблемных понятий
- •2 Экология культуры
- •3 Экологический кризис и цивилизованные пути его преодоления
- •Определение понятия «техника». Специфика культурологического изучения техники
- •6 Глобальные проблемы современной цивилизации и глобалистика. Сциентизм и антисциентизм
- •Лекция 13 Тенденции культурной универсализации в современном мире Основные вопросы темы:
- •Универсализация и партикуляризм
- •Плюрализм как форма универсализации
- •Модели культурной универсализации. Универсалии культуры
- •4 Универсальный человек
Понятие культурного конфликта. Характеристика основных кризисных эпох
Внутренние коллизии – неизбежный спутник развития любого явления, в том числе и культуры. Нередко они порождают кризис – обязательный и закономерный этап в развитии каждой культуры. Кризис в культуре определяется как состояние или тенденция разрыва между существующими духовными структурами и формирующимися новыми, более отвечающими меняющимся требованиям общества. Сущность кризиса – переоценка и перекомпановка слагаемых духовно-смыслового ядра культуры. Он способен парализовать культурную динамику, вызвать безвременье, болезненные и мучительные явления. Но кризис нередко сопряжен с самопознанием культуры, с обнаружением ее потенциала, возможностей внутреннего развития. Вот почему, как свидетельствует мировая практика, кризисные явления нередко предшествуют рождению новой культуры.
Можно, следовательно, говорить о благоденствующих культурах и о культурах, находящихся в состоянии упадка. Критерием такого разделения, по М. Буберу, является экзистенциальное самоощущение человека внутри данной культуры, когда на фоне господствующей установки благополучия может рождаться тревожная ситуация, и, напротив, душевная озабоченность и тревога могут в «бездомную эпоху» обрести нотки вселенского успокоения.
Однако данный буберовский критерий является следствием распада внутреннего устойчивого представления культуры о самой себе. Процветание культуры – это выражение ее самодостаточности, сцепленности и соразмерности основных составляющих культурного ядра. Кризис – поиск устойчивого ядра. По мнению американского социолога Д.Белла, в истории было мало периодов, когда человек чувствовал, что мир его прочен и надежно размещен, как сказано в христианской аллегории, между хаосом и небесами.
Кризис культуры, по К. Ясперсу, связан с распадом конкретного типа целостности (мифологической, религиозной и т.д.) Первым великим кризисом в истории мировой культуры было время разрушения обособленных культур и создание империй – «осевое время» (К. Ясперс). Осевые народы – это те, которые, последовательно продолжая свою историю, совершили скачок, как бы вторично родились в нем, тем самым, заложив основы духовной сущности современного человека и его подлинной истории.
Европейская культура родилась в недрах язычества как следствие кризиса мифологического сознания греко-римской Античности. Античность породила христианство, вобравшее в себя все мистерии, все поиски спасения, учения и обряды всех языческих культов Римской империи.
Развитие научных знаний в Европе в XVI-XVII вв. привело к кризису средневекового теоцентризма и рождению европейского рационализма.
Современный кризис есть предвестие новой культурной парадигмы. Кризис современной европейской культуры одним из первых описал немецкий философ («философ неприятных истин») Фридрих Ницше. Признаки этого кризиса ныне стали общим местом: образование подменяется пустым знанием; душевная субстанциальность – вселенским лицедейством жизни «понарошку»; скука заглушается наркотиками и острыми ощущениями. Всякий живой духовный росток подавляется шумом и грохотом мира иллюзий. Все говорят, но никто не слышит. Все пробалтывается и продается. «Не кто иной, как Ницше, показал пустыню, в которой идут сумасшедшие гонки за прибылью, показал смысл машины и механизации труда; смысл нарождающегося явления – массы».
Кризисы в культуры не являются случайным наказанием, эпизодом в ее судьбе или жестоким приговором. В мировой культуре, как видим, такого рода процессы сопровождают всю ее историю. Культура не способна вечно развиваться по единой, универсальной схеме. В ее развитии наступают сложности, неожиданные злонамеренные и неудачные повороты и коллизии, способные парализовать социодинамику культуры.