- •Н.А. Чайковская психология и педагогика комплекс учебно-методических материалов
- •603950, Г. Нижний Новгород, ул. Минина, 24.
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •2. Рабочая программа дисциплины
- •3. Опорный конспект лекций
- •3.1. Предмет и задачи курса «психология и педагогика».
- •И психологии
- •Отличие житейских и научных психологических знаний
- •Классификация психических явлений
- •К коллективным психическим процессам относят:
- •Основные отрасли психологии
- •Виды специальных отраслей психологии
- •Система педагогических наук
- •Основные направления педагогической науки
- •Методы психологических исследований
- •3.2. Сознание. Бессознательное
- •Сознание является:
- •Эмпирические характеристики сознания
- •Основные характеристики сознания
- •Свойства сознания
- •Этапы становления сознания человека
- •Компоненты «я – концепции»
- •Виды «я – концепции»
- •Идентификация и рефлексия
- •Сфера бессознательного включает в себя:
- •З.Фрейд выделил окольные пути бессознательного:
- •Измененные состояния сознания
- •3.3. Личность. Деятельность и мотивация личности
- •Общие положения в отношении понятия «личность»:
- •Интериоризация . Экстериоризация
- •Основные понятия психологической теории деятельности
- •Уровни деятельности
- •Два этапа в процессе развития каждой потребности
- •Виды мотивов
- •3.4. Ощущение. Восприятие
- •Основные свойства ощущений
- •Различают три вида порогов ощущений:
- •Основные закономерности ощущений
- •В процесс восприятия всегда включены:
- •Виды восприятия
- •Основные свойства восприятия
- •3.5. Внимание. Память
- •Виды внимания
- •Основные свойства внимания
- •Устойчивость внимания зависит от следующих факторов:
- •Виды памяти
- •Образная память делится:
- •Процессы памяти
- •3.6. Воображение. Мышление
- •Виды воображения
- •Типы воображения
- •Функции воображения
- •Формы синтезирующей деятельности воображения
- •Признаки мышления
- •Виды мышления
- •Характеристики мышления
- •3.7. Эмоции и чувства. Волевые процессы
- •Виды эмоций
- •Функции эмоций
- •Признаки волевого поведения
- •Функции воли
- •Волевые качества личности: первичные, вторичные, третичные
- •Структура волевого действия
- •3.8. Темперамент. Характер. Способности. Одаренность
- •Свойства темперамента
- •7. Экстравертированность – интравертированность.
- •Черты характера
- •Структура характера
- •4. Примерная тематика рефератов
- •5. Контроль знаний вопросы к экзамену
- •Экзаменационные тесты вариант I Блок 1
- •3.Выберите, пожалуйста, правильный ответ
- •8. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •10. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I
- •15.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •16.Выберите, пожалуйста, правильный ответ
- •17.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •19. Перечислите, пожалуйста, факторы, обусловливающие развитие сознания:
- •21.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I Блок 3
- •22.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •23.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •26.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •29.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •31.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •32. Продолжите, пожалуйста.
- •33. Продолжите, пожалуйста.
- •36. Продолжите, пожалуйста.
- •42. Продолжите, пожалуйста.
- •48.Дайте, пожалуйста, определение понятию «абсолютный нижний порог ощущений».
- •49. Продолжите, пожалуйста.
- •50. Назовите, пожалуйста, коренные различия между понятиями «ощущение» и «восприятие».
- •51. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •52. Продолжите, пожалуйста.
- •53. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •54. На основе приведенного далее примера, определите, о каком свойстве восприятия идет речь.
- •58. Перечислите, пожалуйста, функции внимания.
- •59. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •60. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •61.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •62. Продолжите, пожалуйста.
- •63. Продолжите, пожалуйста.
- •64.Продолжите, пожалуйста.
- •65. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •66.Выберите, пожалуйста, правильные ответы.
- •73. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •81. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •82. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •91. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •92.Продолжите, пожалуйста.
- •93. Выберите, пожалуйста, правильные ответы:
- •94.Продолжите, пожалуйста.
- •95. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •96.Продолжите, пожалуйста.
- •97. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •98.Продолжите, пожалуйста.
- •100. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •101. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •102. Продолжите, пожалуйста.
- •103. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •Вариант I
- •111.Продолжите, пожалуйста.
- •8. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •9. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •10. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант II
- •15. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •17. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •21.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант II Блок 3
- •22.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •23.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •28. Продолжите, пожалуйста.
- •29.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •32. Продолжите, пожалуйста.
- •33. Продолжите, пожалуйста.
- •35. Продолжите, пожалуйста.
- •36.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •37. Дайте, пожалуйста, определение понятию «экстериоризация».
- •43. Продолжите, пожалуйста.
- •48.Дайте, пожалуйста, определение понятию «абсолютный верхний порог ощущений».
- •49. Завершите и прокомментируйте формулу дифференциального порога ощущений.
- •50. Объясните, пожалуйста, каким образом происходит участие памяти и мышления в процессе восприятия.
- •51. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •52. Продолжите, пожалуйста.
- •58. Перечислите, пожалуйста, случаи возникновения непроизвольного внимания.
- •59. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •60. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •61.Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •62. Продолжите, пожалуйста.
- •63. Продолжите, пожалуйста.
- •64. Продолжите, пожалуйста.
- •65. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •66. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •73. Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
- •74. Приведите, пожалуйста, пример продуктивного воображения.
- •75. Продолжите, пожалуйста.
- •76. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •77. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •78. Дайте, пожалуйста, определение понятия «внутренняя речь».
- •79. Перечислите, пожалуйста, признаки мышления. (Минимум три)
- •80. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •81. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •82. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •92. Выберите, пожалуйста, правильные ответы:
- •93. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •94.Продолжите, пожалуйста.
- •95. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •96.Продолжите, пожалуйста.
- •97. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •98.Продолжите, пожалуйста.
- •100. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •101. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •111.Продолжите, пожалуйста.
- •I вариант Блок 3
- •I вариант Блок 4
- •Отличия восприятия от ощущения :
- •I вариант Блок 5
- •I вариант Блок 6
- •I вариант Блок 7
- •I вариант Блок 8
- •Ответы на вопросы теста
- •II вариант Блок 3
- •II вариант Блок 4
- •II вариант Блок 5
- •II вариант Блок 6
- •II вариант Блок 7
- •II вариант Блок 8
- •Библиографический список
28. Продолжите, пожалуйста.
Остро осознавая свои чувства, человек полагает, что они очевидны и для других
людей. Однако это - заблуждение. То, из–за чего человек страдает, окружающие ли-
бо вообще не замечают, либо быстро забывают. В этом состоит « эффект…»
29.Найдите, пожалуйста, соответствие.
Свойства личности Характеристика
1) цельность а) множественность и полярность ролей, которые играет
человек в процессе социального взаимодействия;
2) относительное б) устойчивое единство психического склада личности.
постоянство
30.Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
Согласно данной концепции, анализирующей движущие силы развития личности,
становление личности определяется наследственными факторами.
1. Социогенетическая концепция.
2. Концепция марксистской психологии.
3. Биогенетическая концепция.
31.Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
Кому принадлежит это высказывание?
« Наша первая пелёнка – это саван нашей природной индивидуальности».
1. А.Г. Асмолов.
2. С.Л. Рубинштейн.
3. Р.С. Немов.
4. Л.С. Выготский.
5. Б.Г. Ананьев.
32. Продолжите, пожалуйста.
Главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся
к следующему :
1. Активность животных выступает как результат их биологической эволюции.
1. Человеческая деятельностьв её разнообразных формах и средствах реализации
есть …
2. Активность животных изначально задана, генотипически обусловлена и
разворачивается по мере естественного анатомо – физиологического созревания
организма.
2. Предметная деятельность человека…
33. Продолжите, пожалуйста.
1. В качестве цели деятельностивыступает …
2. Предметом деятельностиназывается…
34.Выберите, пожалуйста, правильный ответ.
Мотивы, которые удовлетворяются с помощью разного рода культурных
форм активности, называются:
Духовные.
Социальные.
Материальные.
Органические.
Функциональные.
35. Продолжите, пожалуйста.
Психологическая теория деятельности опирается на следующий главный
тезис диалектического материализма: …
36.Найдите, пожалуйста, соответствие.
Уровни деятельности, согласно Их содержание
Психологической теории
деятельности
1) действие а) совокупность действий, вызванных мотивом;
2) операция б) физиологические механизмы обеспечения
психических процессов;
3) особый вид в) способ осуществления действия;
деятельности
4) психофизиологи- г) часть деятельности, имеющая вполне
ческие функции самостоятельную, осознанную человеком цель.