Тема 9. Проблемы тенденции и перспективы развития методологии социальных и гуманитарных наук.

Предсказуемость, определенность социальных явлений, проблема ненамеренности, действий и их последствий. Анализ, реконструкция социального в условиях принципиально неполной определенности: ограничения по базису неполных установок; ограничения трудности по блоку взаимоотношений исследователь-объект, взаимозависимости и взаимовлияние; чрезвычайная сложность объекта, ограничение наблюдаемости, обозреваемости явления как целостности, «мозаичность», возможность вертуализации социогуманитарного знания.

Гуманитарное знание и философия (эвристически плодотворное философствование), тенденция сближения. Экспериментальное и неэкспериментальное (качвественное), количественныве и качественные методы, проблемы преодоления нарастание эклектизма и плюрализма интерпретаций в современном социопознании. Социальное познание и вопросы видения стратегии развития, обретения общности смысла познания на основе критического аргументированного диалога, рационального сближения исследовательских стратегий. Решение проблем рациональности научности определения метафизических платформ. Смысла жизненноважных ориентиров человека, общества, человечества и их развития; фундаментальных ценностей и ориентаций, определяющих и направляющих познавательный интерес и саму направленность гуманитарной науки. Проблема человекомерности социального, искусственного и естественного в мире.

Тема 10.Наука, общество, культура, цивилизация.

Резкое возрастание роли современной науки. Феномен большой науки. Наука и науковедение. Развитие науки как неотъемлемая часть динамики цивилизационного процесса основные тенденции современной науки: интенграция, дифференциация, математизация, индустриализация, информатизация. Сложность и многогранность деятельности современного ученного. Проблема современного портрета ученного XXI века. Современные состояния и проблемы магистерской подготовки, правовые, экономические, социальные и психологические аспекты формирования и развития научной деятельности человека и общества. Навыки и умения необходимы е для ученного: знания основ библиографии текстовой работы, взаимодействия с гипертекстом, работы в области патентоведения. Наука и искусство: различие и сходство, взаимодействие и общая функциональность (упорядочивание, воспитание, инновация). Идея единства художественного и научного познания. Проблемы веры, разума науки. Наука как аспект и продолжение культурного проекта. Исторические разновидности и современный культурный проект. Философские науки и современные методология как ответ на социальные потребности и вызовы XXI столетия.

Тема1. Философия и наука.

1. Философия, её роль и функции в научном познании

2. Методология науки и методологический анализ.

3. Научное знание: предметный и методологический аспекты. Виды познания и знания.

4. Наука как способ рационалистического постижения мира. Проблема истины.

5. Научный метод как проблема методологии. Методологические понятия.

Тема 2. История науки и техники.

1. Проблемы периодизации истории и генезиса науки и техники.

2. Пранаука, протонаука, преднаука.

3. Классическая наука, собственно наука.

4. Постклассическая наука.

5. История, становления и развития технознания и современных технических наук.

Тема3. Структура научного познания.

1. Эмпиризм и схоластическое теоретизирование. Эмпирические исследования, их специфика.

2. Теоретическое познание, логические и рациональные формы.

3. Основание науки и их структура. Единство теории и практики.

4. Научная картина мира: формы, функции, исторические типы.

Тема 4.Основные структуры научного знания.

1. Научное понятие и его хакрактеристики.

2. Научный закон, функции.

3. Научное объяснение.

4. Научное понимание. Проблемы предсказания, предсказуемости, прогнозирования.

Тема 5.Методы научного исследования.

1. Метод, методология, классификация методов научного познания.

2. Методы эмпирического исследования.

3. Методология, методы и подходы теоретического уровня исследования

4. Системный и комплексный подходы в научном познании. Возможности и границы в системотехнике, анализе концептуальных сфер моделировании и прогнозировании.

Тема 6. Формы научного познания.

1. Научный факт, свойства характеристики. Проблема теоретической нагруженности.

2. Проблемная ситуация. Проблема конкретно-исторического научного контекста.

3. Научные гипотезы и научное познание. Работа над гипотезой, проверка и принятие.

4. Научная теория: структура функции, классификация.

5. Научно-исследовательская программа: структура, функции. Проблеморешающий подход (П. Лаудан).

6. Исследовательская традиция: функции и проблема рациональной реконструкции научного познания.

Тема 7. Проблема динамики научного познания.

1. Становление и развитие научной теории: модель развития, проверка, принятие. Проблема введения и применения теории.

2. Научная парадигма, дисциплинарная матрица, парадигмальность развития роста знания. Проблема рациональности.

3. Методология науки и научное творчество. Модели научного поиска.

Тема 8.Методологические проблемы гуманитарного знания.

1. Гуманитарные науки: специфика предмета, методы, цели, функции.

2. Гуманитарное знание: проблема объяснения, понимания. Современный интерпретативный поворот в социопознании.

3. Проблема метода: специальные, общенаучные, теоретические, философские методы.

4. Антропоморфизм и проблема деантропоморфизации.

Тема 9.Проблемы, тенденции, перспективы развития методологии социальных и гуманитарных наук.

1. Предсказуемость определенность социальных явлений, ненамеренность и последствия социальных действий как проблема.

2. Проблема когнитивного отношения субъкт-объект в условиях принципиально неполной определенности. «Мозаичный» объект и возможность его виртуализации.

3. Гуманитарные знания и философия, тенденции развития

4. Социальное познание и проблема видения стратегии его развития. Проблема смысла, фундаментальных методологических платформ, ориентиров

Тема 10.Наука, общество, культура, цивилизация.

1. Современная наука: феномен большой науки, тенденции, интегрированность в цивилизационный процесс.

2. Проблема профессионального портрета ученого XXIвека. Состояние магистерской подготовки: условия, общая специальная направленность.

3. Ответственность ученого и этика науки: научная этика, дионтология, профессиональный кодекс чести, этитезация жизни человека, профессионала и общества.

4. Наука, искусство, вера. Наука как аспект и продолжение культурного проекта, исторические разновидности

Приложение № 1