Введение

Современные изменения в жизни общества отразились и на специфике профессиональной деятельности педагога, включая специалиста по физической культуре и спорту, потребовав компетентного решения проблем, возникающих в социальной жизни. Возникла потребность формирования социально-педагогической компетентности, которая предполагает вооружение будущих специалистов знанием фундаментальных педагогических закономерностей, умением принимать обоснованные, педагогически целесообразные решения, в области социализации личности.

Проблемы подготовки педагогов по физической культуре к социально-педагогической деятельности, вопрос формирования социально-педагогической компетентности будущих специалистов актуализируются в современной науке и практике.

Данное пособие адресовано студента физкультурных вузов, изучающим учебный курс «Социальная педагогика», В содержании данного пособия делается попытка наиболее доступно раскрыть сущность социального воспитания и обучения, процесса социализации личности и социализации личности в спорте, роль личности тренера преподавателя в этих процессах. Рассматриваются вопросы различных социально-педагогических проблем личности, средовой адаптации, ее особенностей в подростковый период, проблема отклоняющегося поведения, семейного воспитания и т.п.

Содержание учебного материала ставит своей целью формировать социально-педагогическое мировоззрение, на основе комплексного материала создать предпосылки формирования социально-педагогической компетентности.

Кроме того, учебный материал призван ориентировать студентов понять тенденцию потенциала организации и проведения спортивной деятельности как одного из важнейших факторов социализации личности, с целью формирования элементарных навыков проведения социально-педагогических исследований и коррекционной педагогической деятельности.

Раздел 1. Основы социальной педагогики

Тема 1. Социальная педагогика как наука, методы педагогического исследования.

Социальная педагогика выделилась из педагогики, поэтому рассматривает те же процессы и явления, которые изучаются педагогикой. Специфика этой области знаний отражена в понятии «социальная».

Понятием «социальный» объединяется все то, что связано с совместной жизнью людей. Таким образом, социальная педагогика рассматривается как наука о воспитании и образовании в процессе включения подрастающего поколения в совместную жизнь в обществе. Объектом изучения социальной педагогики является ребенок, а предметом ее изучения становятся закономерности процесса вхождения ребенка в жизнь общества. Этот процесс определяется как социализация личности.

Социализация – это воспитательный потенциал общества и его влияние на подрастающее поколение. Это процесс включения подрастающего поколения в систему социальных ролей, детерминированных социально-экономическим строем данного общества, путем активного освоения и развития существующих систем ценностей и норм поведения.

Социальная педагогика– гуманистическая область знаний, связанная с исследованием проблем человека в среде, целостности формирования личности в среде, культуросообразности окружающей среды.

Задачи социальной педагогики:

1. Заложить основы социально-педагогического мировоззрения;

2. Определить место педагогики взаимоотношений личности, семьи и общества в современной концепции повышения качества жизни;

3. Вооружить будущих специалистов знанием фундаментальных педагогических закономерностей, умением принимать обоснованные, педагогически целесообразные решения в различных областях социальной практики;

4. Способствовать личностному развитию, самовоспитанию, социальной и профессиональной адаптации человека;

5. Способствовать укреплению нравственного и физического здоровья, созданию комфортной среды обитания в социуме

К группе социальных задачв области физической культурыотносятся:

1. Укрепление здоровья;

2. Содействие нормальному физическому развитию;

3. Воспитание потребности самостоятельно заниматься физическими упражнениями и применять их в целях отдыха;

4. Укрепления здоровья и повышения работоспособности.

Социальная педагогика как отрасль знаний обладает рядом функций:

1. теоретико-познавательная функция выражается в систематизации научных знаний;

2. прикладная функция связана с поиском путей и способов, выявления условий эффективного совершенствования социально-педагогического влияния на процессы социализации в педагогическом и психолого-педагогическом аспектах;

3. гуманистическая функция выражается в разработке целей совершенствования социально-педагогических процессов, создающих благоприятные условия для развития личности и ее самореализации.

.

Социальная педагогика является междисциплинарной областью научных исследований, рождается из педагогики, пользуется ее историческим наследием, использует педагогические методы и средства. Использует и некоторые социологические теории, методы и средства, поскольку изучает социализацию как часть общественных отношений. При этом социальная педагогика вырабатывает и свои собственные теории, методы, средства, технологии

Методы социальной педагогики.

Методы социальной педагогики социальной педагогики можно классифицировать, объединив их в три большие группы:

- методы исследования;

- методы воспитания;

- методы социально-психологической помощи.

Методы научного исследования– это способы получения научной информации с целью становления закономерных связей, отношений, зависимостей и построения научных теорий. Методы исследования способствуют развитию и совершенствованию социальной педагогики как науки.

Социально-педагогическое исследование– процесс и результат научной деятельности, направленный на получение новых знаний о закономерностях социализации детей, теории и истории социальной педагогики, методике и технологии социально-педагогической деятельности.

Наиболее распространенным методами исследования в социальной педагогики являются:

- наблюдений (непосредственное, опосредованное, скрытое, непрерывное монографическое, узкоспециальное);

- эксперимент (констатирующий и формирующий);

- беседа, интервью, анкета;

- моделирование;

- метод изучения и обобщения передового педагогического опыта;

- ранжирование, шкалирование.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что является предметом социальной педагогики?

2. Раскройте понятие «социальная педагогика», раскройте сущность задач социальной педагогики.

3. В чем заключаются функции социальной педагогики?

4. В чем вы видите прикладной характер социальной педагогики?

5. Дайте характеристику методам социально-педагогического исследования.

6. Какое значение имеет изучение социальной педагогики для специалиста по физической культуре и спорту?