9. Студенческая научная работа: виды, сущность.

НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА - одна из форм самовыражения личности студента, его стремления к жизненному самоутверждению; развивает творческое мышление, инициативность, самостоятельность, умение разбираться в потоках информации и отбирать нужную. Важнейшими особенностями научной деятельности студента являются: 1) подчиненность ее целей учебным целям; 2) основными ее мотивами являются познавательные; 3) она осуществляется под руководством преподавателей; 4) в процессе научной работы у студента формируется профессиональная самостоятельность, способность к творческому решению практических задач с началом работы после окончания вуза; 5) научная деятельность студента способствует расширению сведений для успешного разрешения организаторских, воспитательных и других проблемных ситуаций, с которыми можно столкнуться в будущем. Участие студентов в научной работе способствует формированию у них профессиональной самостоятельности, способности к творческому решению практических задач.

Цель научной работы студентов – подготовка системно и широко мыслящего интеллектуала, владеющего основами теории науки и творческой деятельности; имеющего практические навыки сбора, обработки и анализа данных, результатов научных экспериментов; способного к самостоятельной генерации идей; обладающего склонностями и способностями к научным сообщениям и прогнозам, в сочетании с фундаментальной профессионализацией по избранной специальности.

В настоящее время наблюдается рост привлечения студентов к научной деятельности, и стремление самих студентов к углублению и расширению своих знаний, в том числе через участие в научно-исследовательской работе.

В плане УИРС выполняется большинство курсовых работ по специальным дисциплинам и рефератов по дисциплинам гуманитарного цикла.

Научные исследования по сфере использования результатов подразделяются на фундаментальные и прикладные.

Фундаментальные ставят целью решение принципиально новых теоретических проблем, открытие новых законов, создание новых теорий. На их основе решаются многие прикладные задачи применительно к потребностям конкретных отраслей науки, техники и производства.

Прикладные исследования представляют собой поиск и решение практических задач развития отдельных отраслей производства на основе результатов фундаментальных исследований.

Каждую научно-исследовательскую работу можно отнести к определенному направлению. Под научным направлением понимается наука или комплекс наук, в области которых ведутся исследования. В связи с этим различают техническое, биологическое, физико-техническое, историческое и другие направления с возможной их последующей детализацией.

Выбор направления, проблемы, темы научного исследования и постановка научных вопросов являются весьма ответственной задачей.

9. Научное исследование: структура, содержание.

24. Общие требования к структуре и содержанию исследований

Научное исследование – целенаправленное познание, результатом которого выступает система понятий, законов и теорий.

Содержание научного исследования.

1. Постановка проблемы. Этап состоит не только в поиске проблемы, которую необходимо исследовать, но и в точной, четкой формулировке задачи научного исследования. Важно правильно сформулировать задачу исследования, от этого значительно зависит его успешный исход.

2. Предварительный анализ имеющейся информации, условий и методов решения задач данного класса.

3. Формулировка гипотезы.

4. Для уточнения гипотезы иногда проводят предварительные эксперименты с целью более глубокого изучения исследуемого объекта.

5. Теоретическое исследование состоит в анализе и обобщении полученных результатов.

6. Проверка исходных гипотез на основе полученных фактов, следствием сопоставления результатов экспериментального и теоретического исследования.

7. Заключительные выводы. На этом этапе подводятся итоги исследования, т. е. формулируются полученные результаты и проверяется их соответствие поставленной задаче.

8. Освоение результатов – это этап подготовки к промышленной реализации полученных результатов.

Структура н. и.:

Введение, основная часть (главы, параграфы), выводы, список источников, приложения.

Структура введения:

Актуальность работы – обоснование проблемы, выбор темы.

Объект — порождает проблемную ситуацию и избирается для изучения.

Предмет — это свойства, стороны, отношения, особенности, процессы данного объекта, которые выделяются для изучения. Таким образом, в одном и том же объекте может быть выделено множество предметов исследования.

Цель – это обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах научного поиска. По существу, в цели формулируется общий замысел исследования.

Задачи – действия, которые в своей совокупности должны дать представление о том, что нужно сделать, чтобы цель была достигнута. Важно выстроить такую последовательность задач, которая позволяла бы определить «маршрут» научного поиска, его логику и структуру.

Гипотеза - это высказывание истинность или ложность которого еще не установлены, тем более вероятное, чем более фактов согласны с ним.

Требования к гипотезе: учитывать законы уже установленные, предсказывать новые факты, проверяемость, должна быть дедуктивно развертываемой.

Научное новшество исследования — это признак, наличие которого дает автору право на использование понятия «впервые» при характеристике полученных им результатов и проведенного исследования в целом

Практическая значимость - работы может состоять в разработке системы коррекционной работы, программы формирования какого-либо качества, методики диагностики отдельных качеств, свойств, состояний.

Апробация результатов исследования.