- •Тема 1. Предмет и методы психологии
- •Ход занятия
- •1.1. Предмет психологии
- •1.2. Общее понятие о психике
- •Проблема возникновения (генезиса) психики
- •Вопрос о первоначальной, исходной форме психического
- •1.3. Принципы, задачи, отрасли психологии Принципы психологии
- •1.4. Метод, методика, методология
- •Основные группы методов
- •1.5. Классификация методов психологии Основные методы
- •Вспомогательные методы
- •Вопросы:
- •Обработка результатов:
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Личность
- •Ход занятия
- •2.1. Индивид, личность, индивидуальность
- •2.2. Понятие о личности как совокупности общественных отношений
- •2.3. Формирование и развитие личности. Социализация личности
- •Стадии развития личности по э. Эриксону
- •2.4. Структура личности
- •2.5. Активность личности. Фрейдистские и неофрейдистские концепции активности
- •2.6. Перспективы личности и фрустрации
- •2.7. Личность и деятельность
- •Методика «Психогеометрический тест»
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Мотивционно-потребностная сфера личности
- •Ход занятия
- •Понятие о потребности. Виды потребностей
- •3.2. Понятие мотива, стимула
- •3.3. Направленность личности
- •Характеристика интересов
- •3.4. Мотивация, ее влияние на успешность учебной деятельности
- •3.5. Профессиональная мотивация
- •Тест-опросник мун (а.Реан)
- •Дифференциально-диагностический опросник (ддо е.А.Климова)
- •Текст опросника
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 4. Интеллектуальная сфера личности
- •Ход занятия
- •4.1. Ощущение и восприятие - простейшие психические процессы
- •Общие свойства
- •Виды ощущений
- •Классификация
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия
- •Память и ее виды
- •Основные процессы памяти
- •Виды памяти
- •Мышление (типология), воображение, творчество
- •Виды воображения
- •4.4. Внимание как регулятор умственной деятельности человека
- •Виды внимания и их характеристики
- •Качества внимания
- •Методика 1. Характеристика памяти
- •Методика 2. Характеристика мышления
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Ход занятия
- •5.1. Понятие об эмоциях и чувствах: содержание, функции, динамика
- •Классификация
- •Классификация
- •5.2. Физиологические основы чувств и эмоций
- •5.3. Восприятие и выражение чувств
- •5.4. Формы переживания чувств
- •5.5. Высшие чувства
- •5.6. Личность и чувства
- •Понятие о воле. Структура волевого акта
- •Фазы волевого процесса
- •Практическое задание Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (с. Норман, д. Ф. Эндлер, д. А, Джеймс, м. И. Паркер; адаптированный вариант т. А. Крюковой)
- •Бланк ответов
- •Исследование уровня агрессивности
- •Подсчет результатов
- •Интерпретация
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Ход занятия
- •6.1. Понятие о темпераменте, его виды
- •6.2. Характер, его акцентуация
- •Черты характера
- •Акцентуация характера
- •6.3. Способности и их классификация
- •Практическое задание Выявление акцентуаций (тест Шмишека)
- •Вопросы
- •Вопросы для самопроверки
- •Практическое задание Методика исследования психологической атмосферы в коллективе
- •Методика: Изучение социально-психологического климата в коллективе
Виды памяти
|
1) непроизвольная; 2) произвольная |
В зависимости от характера хода процессов |
|
3) кратковременная; 4) долгосрочная; 5) оперативная; 6) промежуточная; |
Различается по продолжительности уровня развития памяти человека в онтогенезе
|
|
7) образная; 8) словесно-логическая; 9) двигательная; 10) эмоциональная. |
Зависит от того, что запоминается и воссоздается (различается по смыслу) |
Реминисценция - забытое сразу же после восприятия, имеет способность восстанавливаться через некоторое время.
Критические или сенситивные моменты жизни - это такой возрастной период, когда введение в мозг разнообразных видов информации крайне целесообразно.
Мышление (типология), воображение, творчество
Мышление - наиболее обобщенная и опосредствованная форма психического отражения, которая устанавливает связь и отношение между познавательными объектами.
Мышление человека неразрывно связано с языком, который является орудием формирования и способом существования мысли. Мышление как форма отражения действительности носит опосредствованный обобщающий характер. Результаты процесса мышления существуют в форме суждений, соображений, умозаключений и понятий.
Виды мышления: наглядно-действующее, наглядно-образное, словесно-логическое или абстрактное.
Основные умственные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование.
Воображение - психический процесс, который состоит в создании новых образов путем переработки материала восприятия и представления, полученного в предыдущем опыте.
Воображение - это специфический человеческий психический процесс, который возник и сформировался в процессе труда.
Виды воображения
Активное воображение – пользуясь им, человек усилием воли, по собственному желанию вызывает у себя соответствующие образы.
Пассивное воображение – его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.
Продуктивное воображение – в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается. Но при этом в образе она все же творчески преобразуется.
Репродуктивное воображение – ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем творчество.
В зависимости от участия свободы в деятельности, воображение делят на произвольное и непроизвольное. В зависимости от характера деятельности человека воображение разделяют на творческое и репродуктивное.
В зависимости от содержания деятельности, воображение подразделяют на техническое, научное, художественное и пр. его виды, связанные с характером работы человека.
Особой формой воображения есть мечта.
Воображение может быть - пассивным (сны, мечты) и активным (творчество).
Мечта - это процесс создания человеком образов желаемого будущего.