6. Для відтворення тексту необхідно застосовувати такі вправи:

Вправи першої групи – аналітичні – сприяють актуалізації раніше здобутих знань, умінь і навичок, забезпечують пізнавальну і психологічну підготовку. До аналітичних вправ відносимо аналіз тексту (завдання на розкриття теми, визначення основної думки, типу, стилю, композиційних чистин тексту, на знаходження мовних засобів, характерних тому чи іншому стилю мовлення, тощо.)

Вправи другої групи – репродуктивні – спрямованні на усвідомлення відповідних понять і правих, формування вмінь і навичок застосовувати теоретичні знання на практиці, сприймати і розуміти висловлювання.

До третьої групи належать конструктивні вправи. Це вправи, що забезпечують продуктивну діяльність: складання і трансформація плану, усне чи письмове відтворення певних частин тексту, його перебудова тощо.

Продуктиво-творчі вправи належать до четвертої групи. Це вправи на відтворення текстів із творчим завданням (домислення, роздуми, реконструювання, заміна в тексті форми особи, часу, способу тощо.)

Поділ вправ на зазначені вище групи є умовним, оскільки в процесі формування вмінь відтворювати усні і письмові висловлювання деякі види вправ переплітаються й доповнюють одна одну. Але зміст і завдання цієї системи вправ спрямовані на послідовну, поступову ускладнену діяльність, вироблення умінь і навичок відтворювати тексти різних типів і стилів мовлення.