2.4. Руководство и контроль за прохождением практики

Общее руководство и контроль за прохождением практики магистрантов возлагается приказом ректора на руководителя практики по направлению подготовки магистров. Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики студента осуществляется его научным руководителем.

Научный руководитель магистранта:

• согласовывает программу научно-педагогической практики и календарные сроки ее проведения с руководителем программы подготовки магистров;

• проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы практики;

• осуществляет постановку задач по самостоятельной работе студентов в период практики с выдачей индивидуальных заданий, оказывает соответствующую консультационную помощь;

• согласовывает график проведения практики и осуществляет систематический контроль за ходом практики и работой студентов;

• оказывает помощь студентам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета.

Магистрант при прохождении практики получает от руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается по выполняемой работе в соответствии с графиком проведения практики. 

5. Подведение итогов практики

Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва научного руководителя практики в комиссии, в которую входят научный руководитель магистерской программы, научный руководитель магистранта и руководитель практики на факультете. Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации студентов. По итогам положительной аттестации студенту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

По итогам практики магистрант предоставляет на кафедру следующие материалы:

1. Дневник педагогической практики.

2. Отчет по педагогической практике.

3. Отзывы руководителя практики от кафедры.

 В дневнике  должны быть отражены результаты текущей работы и выполненные задания. Дневник научно-педагогической практики заполняется лично магистрантом. Записи о выполненных работах производятся по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.

Примерная форма дневника

Дата	Вид выполняемой работы	Отметка о выполнении	Подпись руководителя

 

В отчете по педагогической практике должно быть отражено следующее:

1. Виды и результаты проделанной работы.

2.  Перечень и тематика посещенных лекций и практических занятий преподавателей кафедры.

3. Дидактический анализ одного из занятий, проведенных другим магистрантом.

4. Подготовленные учебно-методические материалы: план-конспект, тест, кейс, деловая игра и т.д.

5. Отчет об иных поручениях.

3. Учебно-методическое обеспечение практики

Основная литература

1. Панина Т.С.,  Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. – М.: Академия, 2007. –176 с.

2. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход. – М.: Академия, 2007. – 216 с..

3. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология . – М.: Академия, 2006. – 288 с.

4. Татарченкова С.С. Урок как педагогический феномен: Учебно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2005. – 448 с.

5. Палат Е.С. Современные информационные технологии в образовании. М.: Академия. 2000.

6. Кикоть В.Я., Якунин В.А. Педагогика и психология высшего образования. – СПб. 1996.

7. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: Центр «Педагогический поиск». 2000.

8. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учебн. Пособие для преподавателей / Отв. Ред. Ю.А.Кудрявцев – М.: Педагогическое общество России. 2000.

9. Научные работы: Методика подготовки и оформления / И.Н. Кузнецов. – М: «Амалфея», 2000. - 554с.

10. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. Практическое пособие для магистрантов. - М.: «Ось-89», 1997. – 304с.

Дополнительная литература:

1. Учебно-методические комплексы по дисциплинам кафедры управления сельскохозяйственным производством СГАУ

2. Л.Б.Барнс, К.Р.Кристенсен, Э.Дж.Хансен. Преподавание и метод конкретных ситуаций. М.: Гардарики, 2000. –501 с.

3. В.Д.Сапунцов. Компьютер в экономическом образовании. М.: Новый век, 1999. – 232 с.

4. Практическая психология для преподавателей. - М.: Информационно-издательский дом «Филин», 1997.

5. К.Фопель. Технология ведения тренинга. М.: Генезис, 2003. – 272 с.

  Электронно-программные средства

Программы; учебники; учебные и методические пособия; пособия для самостоятельной работы; выход в Интернет.