- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Лист согласования рабочей программы
- •Оглавление
- •1. Требования к дисциплине
- •1.1. Внешние и внутренние требования
- •1.2. Место дисциплины в учебном процессе
- •2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3. Организационно-методические данные дисциплины
- •Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура дисциплины
- •4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины
- •Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины
- •4.3. Содержание модулей дисциплины
- •4.4. Семинарские занятия
- •Содержание семинарских занятий и контрольных мероприятий
- •4.5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •4.5.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения
- •Перечень вопросов для самостоятельного изучения
- •Контрольные работы
- •5. Взаимосвязь видов учебных занятий
- •Взаимосвязь компетенций с учебным материалом и вопросами итогового контроля знаний студентов
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.4. Программное обеспечение
- •7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «История и методология научной агрономии»
- •1. К модулю 1 «Истоки возникновения и этапы развития концептуально-теоретических основ научной агрономии»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины
1. Требования к дисциплине
1.1. Внешние и внутренние требования
Дисциплина «История и методология научной агрономии» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО2, в цикл профессиональных дисциплин базовой части.
Реализация в дисциплине «История и методология научной агрономии» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению (профилю подготовки) 110100 –Агрономия должна формировать следующие компетенции:
ПК-1 –способность понимать сущность современных проблем агрономии, научно-техническую политику в области производства безопасной растениеводческой политики;
ПК-5–готовность применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию сортов, систем защиты растений, приемов и технологий производства продукции растениеводства;
ПК-9- готовность использовать современные достижения мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах;
ПК- 10- способность обосновать задачи исследования, выбрать методы экспериментальных работ;
ПК-12-готовность составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований;
ПК-13-готовность предоставлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений.
1.2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «История и методология научной агрономии» является основополагающим для изучения следующих дисциплин базовой части профессионального цикла по направлению подготовки «агрономия»: инновационные технологии в агрономии; инструментальные методы исследований, цикла научно-исследовательской работы и научно-исследовательской практики, подготовку выпускной квалификационной работы цикла итоговой государственной аттестации.
Кроме того, она необходима для прочного усвоения дисциплин вариативной части программ подготовки:
«Адаптивные системы земледелия» - «Научные основы защиты почв от эрозии»
«Технология производства продукции растениеводства»- «теоретические основы адаптивной интенсификации растениеводства;
«Интегрированная защита растений»- «Методы изучения пестицидов в растениеводстве»; «Современные методы мониторинга вредных организмов в агроэкосистемах»;
«Фитотехнологии биопродукционного процесса»- «Биотехнологии в растениеводстве»; «Системы интенсивного культивирования растений»;
«Биотехнология (Генетика, биотехнология, селекция)» -теория эволюции
Особенностью дисциплины является высокая степень использования положении теории познания , требующий привлечения специальной терминологии.
Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации. Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится на семинарских и практических занятиях с помощью контрольных работ), оценки самостоятельной работы студентов, по реферату и выступлению с презентацией.
Промежуточная аттестация студента проводится в форме итогового контроля – экзамена.
2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины
Целью дисциплины «История и методология научной агрономии» является освоение студентами теоретических и практических знаний и приобретение умений и навыков и овладение компетенциями для разработки эффективных научно-обоснованных исследовательских программ по теме магистерской диссертации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
этапы развития научных основ агрономии;
методы системных исследований в агрономии;
современные проблемы агрономии и основные направления поиска их решения.
Уметь:
обосновать направления и методы решения современных проблем в агрономии;
разработать план магистерской диссертации и программу исследований;
подготовить научный отчет, публикацию, презентацию;
Владеть:
методологией сравнительных и сопряженных исследований в одномерном и двумерном пространствах по одному и множеству признаков полевым и вегетационным экспериментами.