
- •Рабочая тетрадь для лабораторно-практических занятий по дисциплине "Охрана природы"
- •Москва, 2010
- •Оглавление
- •Раздел 1: климатические ресурсы
- •Тема 1.1. Воздушная среда и оценка ее экологического состояния.
- •9. Обработка результатов и выводы.
- •Раздел 2: растительные ресурсы
- •Тема 2.1. Изучение влияния рекреационных нагрузок на лесные экосистемы
- •Раздел 3: почвенные ресурсы Тема 3.1. Оценка экологического состояния почвы.
- •Раздел 4: водные экосистемы Тема 4.1. Пищевые (трофические) цепи водных экосистем
- •8. Определение прироста живой массы рыбы по видам:
- •Раздел 5: наземные экосистемы Тема 5.1. Освоение биоресурсов лесных угодий.
- •Тема 5.2. Освоение биоресурсов тундры
- •Вопросы для зачета
- •Рекомендуемая литература
9. Обработка результатов и выводы.
Основываясь на данных таблицы 12, сделайте вывод о степени загрязненности воздуха.
Таблица 12
Степень загрязнения воздуха в зависимости от возраста и степени повреждения хвои
Максимальный возраст хвои |
Класс повреждений хвои на побегах второго года жизни | ||
1 |
2 |
3 | |
4 |
I |
I-II |
III |
3 |
I |
II |
III-IV |
2 |
II |
III |
IV |
2 |
- |
IV |
IV-V |
1 |
- |
IV |
V-VI |
1 |
- |
- |
VI |
Условные обозначения степени загрязнения воздуха:
I – идеально чистый;
II – чистый;
III – относительно чистый («норма»);
IV – загрязненный («тревога»);
V – грязный («опасно»);
VI – очень грязный («вредно»);
Прочерком обозначены невозможные сочетания.
По результатам проведенных исследований сделайте вывод о состоянии воздушной среды в изучаемом районе. Обоснуйте возможные причины полученных результатов.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Раздел 2: растительные ресурсы
Лес - важнейший растительный ресурс. Площадь лесов - 1/3 поверхности суши (10% поверхности планеты), примерно 40 млн.кв.км.
Тема 2.1. Изучение влияния рекреационных нагрузок на лесные экосистемы
Развитие городов все больше отдаляет людей от естественной природы. Наверное, поэтому горожане с большим удовольствием отправляются в пригородные леса отдохнуть, погулять в лесу. Но, казалось бы, безобидное нахождение людей в лесу является рекреационной нагрузкой на лесную экосистему и вызывает ее постепенное разрушение: уплотнение почв от передвижения людей препятствует прорастанию семян и возобновлению растительности, изменяются условия жизнедеятельности почвенных организмов, сокращается общая численность животных. Малоустойчивые лесные виды сменяются антропогеноустойчивыми и синатропными видами – происходит сукцессия экосистемы, сопровождающаяся обеднением природных сообществ.
Для сохранения разнообразия природных экосистем в условиях антропогенного давления необходимо принимать неотложные меры.
Задание 2.1.1. Определение стадии деградации лесной экосистемы
Исходными данными являются характеристики стадий рекреационной деградации лесных экосистем (таблица 14).
Выполнение работы.
Выберите район, в котором будет проводиться обследование лесных экосистем.
Составьте карту района.
Отметьте на карте близлежащие предприятия, дороги с интенсивным транспортным движением, места отдыха населения, кострища, свалки мусора, дорожки (антропогенная нагрузка).
На карте отметьте точки обследования. При высокой антропогенной нагрузке они должны быть расположены на расстоянии 1,5-3 км
Проанализируйте основные характеристики рекреационной деградации лесных экосистем.
Проведите изучение видового состава. Видовой состав лесных экосистем выясняется с помощью определителей; качественная оценка состояния различных ярусов лесного сообщества проводится в показателях, представленных в таблице 14. Вселение вида (луговая, полевая, придорожная растительность) происходит чаще всего с помощью человека; семена и споры растений также могут быть занесены ветром и животными. Включения нелесных видов подсчитываются в процентах от общего видового состава исследуемой территории.
Полученные результаты внесите в таблицу 13.
Проведите сравнение результатов вашего исследования с данными таблицы 14.
Таблица 13
Характеристика лесных экосистем обследованных участков
№ участка |
Состояние ярусов |
Включения нелесных видов | ||||
Древостоя |
Подлеска и крупного подроста |
Подроста младших возрастов |
Травостоя |
Мохово-лишайни-кового покрова | ||
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 14
Характеристики стадий рекреационной деградации лесных экосистем
Стадии дегра-дации |
Характеристика состояния лесной экосистемы |
Состояние ярусов
|
Включе-ния нелесных видов | ||||
Древостоя |
Подлеска и крупного подроста |
Подроста младших возрастов |
Травостоя |
Мохово-лишайни-кового покрова | |||
Нулевая |
Ненарушенные насаждения |
Сомкнутость древесного полога |
Полная сохранность |
нет | |||
I |
Слабо нарушенные насаждения |
Полная сохранность |
Заметное поврежде-ние |
Слабо затронут |
Разрежен-ный |
Не более 10% видового состава | |
II |
Средняя степень нарушения покрова |
Практически полностью сохраняется; наблюдается выпадение отдельных деревьев |
Заметные повреждения |
Угнетен-ное |
Полное исчезнове-ние или незначи-тельные пятна |
До 50% видового состава | |
III |
Значительно нарушенные насаждения (критическое состояние) |
С нарушенной сомкнутостью |
Единичные уцелевшие экземпляры |
Преобла-дание заносных видов |
Полное исчезно-вение |
До 80% видового состава | |
IV |
Полное разрушенное лесное сообщество |
Низкая плотность древостоя вплоть до значитель-ного его распада |
нет |
нет |
Господство сорных и луговых видов |
нет |
Более 90% видового состава |
V |
Отсутствие сомкнутой растительности (полный кризис) |
Отдельные деревья в угнетенном состоянии |
нет |
нет |
Пятна сорной раститель-ности в угнетенном состоянии |
нет |
Более 90% видового состава |
Обработка результатов и выводы. Сделайте вывод о степени деградации изученной лесной экосистемы. Какие меры вы можете предложить для стабилизации лесных экосистем в условиях действия антропогенных факторов?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________