
- •1. Проанализируйте особенности современного общества как системы и его структуры
- •2. Проанализируйте основные виды социологического опроса, которые используются при выявлении лидера небольшой группой лиц
- •3. Объясните научный вклад г.Спенсера в социологическую науку
- •4. Объясните суть основных методологических требовании, которые предъявляются к составлению программы социологического исследования
- •5. Проанализируйте особенности становления социологической науки в Казахстане
- •6. Определите разницу между первичной и вторичной социализацией
- •7. Проанализируйте суть законов о.Конта о социальной статике и социальной динамике и определите их разницу
- •8. Объясните различие понятий «методология», «метод», «парадигма»
- •9. Объясните различие понятий «синхронная» и «диахронная девиации» личности
- •10. Объясните различие понятий «простая» и «сложная» семья
- •11. Объясните особенности субъективного подхода изучения личности в трудах п.Л.Лаврова и н.К.Михайловского
- •12. Определите различия между понятиями «социальная» и «социетальная система».
- •13. Определите различия марксистского и немарксистского подхода в развитии общественных систем.
- •14. Объясните субъективные и объективные проявления коллективных форм девиации людей в современном обществе.
- •15. Критически оцените аномию как социальное явление современного общества.
- •16. Сформулируйте основные задачи современной социологической науки и ее востребованность при составлении прогнозов социальных изменений в обществе.
- •17. Объясните различия между социализацией и ресоциализацией личности.
- •18. Критически оцените основные причины кризиса семьи и брака в современном обществе.
- •19. Определите различия между понятиями «социальный статус» и «социальная роль» личности.
- •20. Выявите связь между ростом аномии как социального явления в социуме.
- •21. Обоснуйте различия в понятиях «девиантное» и «делинквентное» поведение личности.
13. Определите различия марксистского и немарксистского подхода в развитии общественных систем.
Все этапы становления и развития социологии сопровождались спорами о ее предмете. Эти споры продолжались и после революции. Для первой половины 20-х годов и частично для второй было характерно абстрактное представление предмета социологии. Во многом это объяснялось значительным влиянием в первые годы Советской власти на развитие советской социологической мысли немарксистской социологии.Ученые-марксисты, в отличие от них, отмечая структурную целостность общественной организации, под основой социальной системы понимали совокупность материальных производственных отношений. Ими была сформулирована и обоснована центральная категория исторического материализма — “общественно-экономическая формация”. В связи с этим основной задачей научной социологии стало изучение ее возникновения, а также развития и функционирования по объективным общественным законам.Основные положения марксистской социологии, как и исторического материализма, следующие: первое — выделение производственных отношений, второе — понятие общественно-экономической формации и третье — взгляд на развитие и смену общественно-экономических формаций как на естественноисторический процесс. Эти же положения составляют основу исторического материализма.После Октябрьской революции процесс размежевания между немарксистскими и марксистскими социологами резко усилился. Все это привело к тому, что марксистские социологи в значительной степени переориентировались с чисто практических целей анализа общественных процессов на идеологические задачи, которые были в тот период, в условиях борьбы за умы и сознание масс, практически не менее важными.
14. Объясните субъективные и объективные проявления коллективных форм девиации людей в современном обществе.
15. Критически оцените аномию как социальное явление современного общества.
Аномия (фр. anomie — отсутствие закона) — нравственно-психическое состояние индивидуального и общественного сознания, характеризующееся разложением системы ценностей и этических норм. Термин введен социологом Э. Дюркгеймом. Состояние аномии характерно для общества в периоды смут и перестроек, когда многие его члены утрачивают доверие к существующим общественным ценностям и социальным институтам. Аномия сопровождается профессиональной деградацией, апатией, разочарованием в выполняемой деятельности, отсутствием заинтересованности в успехе выполняемой работы, ростом хищений и нарушений трудовой дисциплины. Характерно, что аномии подвержены не только отдельные работники, но и целые трудовые коллективы.аличие в повседневной практике большого числа конфликтующих норм, неопределенность в связи с этим возможного выбора линии поведения могут привести к явлению, названному известным французским социологом Э. Дюркгеймом аномией (состояние отсутствия норм). По Дюркгейму аномия - это состояние, при котором личность не имеет твердого чувства принадлежности, никакой надежности и стабильности в выборе линии нормативного поведения. Крупнейший американский социолог-теоретик Роберт К. Мертон внес некоторые изменения в концепцию аномии, предложенную Дюркгеймом. Он считает, что причиной девиации (отклоняющегося от норм поведения) - является разрыв между культурными целями общества и социально одобряемыми (легальными или институциональными) средствами их достижения. Например, в то время как общество поддерживает усилия своих членов в стремлении к повышению благосостояния и высокому социальному положению, легальные средства членов общества для достижения такого состояния весьма ограничены: когда человек не может добиться благосостояния с помощью таланта и способностей (легальные средства), он может прибегнуть к обману, подлогу или воровству (нелегальные средства), не одобряемым обществом. Многочисленные формы отклоняющегося поведения членов казахстанского общества свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами. Отклоняющееся поведение - это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных проблем и невзгод, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы.