- •Физическая культура
 - •Предисловие
 - •Глава 1.
 - •1.1.2.Спорт —явление культурной жизни
 - •1.1.3.Компоненты физической культуры
 - •1.2.Физическая культура в
 - •1.2.1.Физическая культура студента
 - •1.2.2.Физическая культура и спорт как средства сохранения и укрепления здоровья студентов, их физического и спортивного совершенствования
 - •1.2.3. Профессиональная направленность физического воспитания
 - •1.2.4.Организационно-правовые основы физической культуры и спорта
 - •1.3.Физическая культура и спорт в высшем
 - •1.3.1.Гуманитарная значимость физической культуры
 - •1.3.2.Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре
 - •1.3.3.Основы организации физического воспитания в вузе
 - •Глава 2.Социально-биологические основы физической культуры
 - •2.1.Организм как единая саморазвивающаяся
 - •2.2.Анатомо-морфологические особенности и
 - •2.3.Функциональные системы организма
 - •2.3.1.Костная система и ее функции
 - •2.3.2.Мышечная система и ее функции (строение, физиология и биохимия мышечных сокращений, общий обзор скелетной мускулатуры)
 - •2.3.3.Физиологические системы организма
 - •2.4.Внешняя среда и ее воздействие на
 - •2.5.Функциональная активность человека и
 - •2.6.Утомление при физической и умственной работе.
 - •2.7.Биологические ритмы и работоспособность
 - •2.8.Гипокинезия и гиподинамия
 - •2.9.Средства физической культуры, обеспечивающие
 - •2.10.Физиологические механизмы и закономерности
 - •2.10.1.Роль упражнений и функциональные показатели тренированности организма в покое, при выполнении стандартной и предельно напряженной работы
 - •2.10.2.Обмен веществ и энергии
 - •2.11.Органы пищеварения и выделения
 - •2.12.Железы внутренней секреции
 - •2.13.Сенсорные системы
 - •2.14.Регуляция деятельности организма в различных условиях
 - •2.14.1.Особенности функционирования центральной нервной системы
 - •2.14.2.Рефлекторная природа двигательной деятельности. Формирование двигательного навыка
 - •2.14.3.Двигательная функция и повышение уровня адаптации и устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды
 - •2.14.4.Краткая характеристика физиологических состояний организма при занятиях физическими упражнениями и спортом
 - •2.14.5.Адаптация к нарушению биологических ритмов.
 - •2.14.6.Внимание в условиях дефицита времени, эмоционального напряжения, стресса. Его сосредоточение и переключение
 - •2.14.7.Работа в замкнутом пространстве
 - •2.14.8.Устойчивость к резко меняющимся погодным условиям и микроклимату
 - •2.14.9.Устойчивость к вибрации, укачиванию, невесомости
 - •2.14.10.Повышение устойчивости организма к воздействию проникающей радиации
 - •Глава 3.Основы здорового образа жизни студента. Роль физической культуры в обеспечении здоровья
 - •3.1.Понятие «здоровье», его содержание и критерии
 - •3.2.Функциональное проявление здоровья в
 - •3.3.Образ жизни студентов и его влияние на здоровье
 - •3.4.Здоровый образ жизни студента
 - •3.5.Влияние окружающей среды на здоровье
 - •3.6.Наследственность и ее влияние на здоровье
 - •3.7.Здоровье в иерархии потребностей и
 - •3.8.Направленность поведения человека
 - •3.9.Ценностные ориентации студентов на здоровый
 - •3.10.Содержательные характеристики
 - •3.10.1.Режим труда и отдыха
 - •3.10.2.Организация сна
 - •3.10.3.Организация режима питания
 - •3.10.4.Организация двигательной активности
 - •3.10.5.Личная гигиена и закаливание
 - •3.10.6.Профилактика вредных привычек
 - •3.10.7.Культура межличностного общения
 - •3.10.8.Психофизическая регуляция организма
 - •3.10.9.Культура сексуального поведения
 - •3.10.10.Критерии эффективности использования здорового образа жизни
 - •3.11.Физическое самовоспитание и самосовершенствование — условие здорового образа жизни
 - •Глава 4.Психофизиологические основы
 - •4.2.Изменение состояния организма студента под
 - •4.3.Работоспособность и влияние на нее
 - •4.4.Влияние на работоспособность периодичности
 - •4.5.Общие закономерности изменения
 - •4.6.Типы изменений умственной работоспособности
 - •4.7.Состояние и работоспособность студентов
 - •4.8.Средства физической культуры в регулировании
 - •4.9.Использование «малых форм» физической
 - •4.10.Работоспособность студентов в условиях
 - •4.11.Особенности проведения учебных занятий
 - •Глава 5.Общая физическая, специальная и спортивная подготовка в системе физического воспитания
 - •5.1.Методические принципы физического воспитания
 - •5.2.Средства и методы физического воспитания
 - •5.2.1.Средства физического воспитания
 - •5.2.2.Методы физического воспитания
 - •5.3.Основы обучения движениям.
 - •5.4.Воспитание физических качеств
 - •5.5.Формирование психических качеств, черт,
 - •5.6.Общая физическая подготовка
 - •5.7.Специальная физическая подготовка
 - •5.7.1.Спортивная подготовка
 - •5.7.2.Профессионально-прикладная физическая подготовка как разновидность специальной физической подготовки
 - •5.8.Интенсивность физических нагрузок
 - •5.9.Энергозатраты при физических нагрузках разной
 - •5.10. Значение мышечной релаксации (расслабления)
 - •5.11.Коррекция физического развития
 - •5.12.Формы занятий физическими упражнениями
 - •5.13.Построение и структура учебно-тренировочного
 - •5.14.Общая и моторная плотность занятия
 - •Глава 6.Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
 - •6.1.Мотивация и целенаправленность
 - •6.1.1.Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работоспособность
 - •6.1.2.Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями
 - •6.2.Формы и содержание самостоятельных занятий
 - •6.2.1.Формы самостоятельных занятий
 - •6.2.2.Содержание самостоятельных занятий
 - •6.2.3.Возрастные особенности содержания занятий. Особенности занятий для женщин
 - •6.2.4.Особенности самостоятельных занятий для женщин
 - •6.3.Организация самостоятельных занятий
 - •6.3.1.Планирование объема и интенсивности физических упражнений с учетом умственной учебной нагрузки. Расчет часов самостоятельных занятий
 - •6.3.2.Управление самостоятельными занятиями.
 - •Определение цели. Учет индивидуальных
 - •Особенностей и проделанной работы. Корректировка
 - •Тренировочных планов
 - •6.4.Граница интенсивности физической
 - •6.5.Пульсовой режим рациональной тренировочной
 - •6.6.Энергозатраты при физической нагрузке
 - •6.7.Гигиена самостоятельных занятий
 - •6.7.1.Гигиена питания, питьевого режима, уход за кожей. Закаливание
 - •6.7.2.Гигиенические требования при проведении занятий: места занятий, одежда, обувь
 - •6.8.Самоконтроль за эффективностью
 - •6.9.Участие в соревнованиях в процессе
 - •Глава 7.Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физического воспитания
 - •7.1.Определение понятия «спорт».
 - •7.2.Массовый спорт. Спорт высших достижений
 - •7.3.Единая спортивная классификация.
 - •7.4.Студенческий спорт.
 - •7.4.1.Спорт в высшем учебном заведении
 - •7.4.2.Спорт в свободное время студентов. Разновидности занятий и их организационная основа
 - •7.5.Студенческие спортивные соревнования
 - •7.5.1.Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности
 - •7.5.2.Система студенческих спортивных соревнований
 - •7.6.Студенческие спортивные организации
 - •7.7.Нетрадиционные системы физических
 - •7.8.Обоснование индивидуального выбора видов
 - •7.8.1.Мотивационные варианты и обоснование индивидуального выбора студентов
 - •1) Выбор видов спорта для укрепления здоровья, коррекции недостатков физического развития и телосложения
 - •2) Повышение функциональных возможностей организма
 - •3) Выбор видов спорта и систем физических упражнений для активного отдыха
 - •7.8.2.Краткая психофизическая характеристика основных групп видов спорта и современных систем физических упражнений
 - •1) Характеристика видов спорта, преимущественно развивающих отдельные физические качества
 - •2) Характеристика видов спорта комплексного, разностороннего воздействия на организм занимающихся
 - •3) Краткая характеристика нетрадиционных систем физических упражнений
 - •Глава 8.Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений
 - •8.1.Историческая справка
 - •8.2.Влияние избранного вида спорта или системы
 - •8.3.Модельные характеристики спортсмена
 - •8.4.Планирование тренировки в избранном виде
 - •8.4.1.Перспективное планирование многолетней подготовки
 - •8.4.2.Годичное планирование
 - •8.4.3.Текущее и оперативное планирование
 - •8.5.Пути достижения физической, технической,
 - •8.6.Виды и методы контроля за эффективностью
 - •8.7.Специальные зачетные требования и нормативы
 - •8.8.Календарь студенческих внутривузовских и
 - •8.9.Требования спортивной классификации и
 - •Глава 9.Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом
 - •9.1.Диагностика и самодиагностика организма при
 - •9.2.Виды диагностики, ее цели и задачи
 - •9.3.Врачебный контроль как условие допуска к
 - •9.4.Методы стандартов, антропометрических
 - •9.5.Педагогический контроль. Содержание, виды
 - •9.6.Врачебно-педагогический контроль,
 - •9.7.Самоконтроль, его цели, задачи и методы
 - •9.8.Дневник самоконтроля
 - •9.9.Субъективные и объективные показатели
 - •9.10.Методика определения нагрузки по показаниям
 - •9.11.Методика определения тяжести нагрузки по
 - •9.12.Оценка функциональной подготовленности
 - •9.13.Методика оценки состояния центральной
 - •9.14.Оценка физической работоспособности по
 - •9.15.Методика оценки быстроты и гибкости
 - •9.16.Оценка тяжести нагрузки по субъективным
 - •9.17.Коррекция содержания и методики занятий
 - •Глава 10.Профессионально-прикладная
 - •10.1.2.Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду в современных условиях
 - •10.1.3.Определение понятия ппфп, ее цель и задачи
 - •10.1.4. Место ппфп в системе физического воспитания студентов
 - •10.1.5.Основные факторы, определяющие содержание ппфп
 - •10.1.6.Дополнительные факторы, определяющие содержание ппфп
 - •10.1.7.Методика подбора средств ппфп студентов
 - •10.1.8.Организация и формы ппфп в вузе
 - •10.1.9.Система контроля ппфп студентов
 - •10.2.Методические указания по изложению
 - •1) Основные факторы, определяющие содержание ппфп выпускника факультета
 - •2) Дополнительные факторы, оказывающие влияние на содержание ппфп выпускников
 - •3) Основное содержание ппфп студентов и его реализация на данном факультете
 - •Глава 11. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра и специалиста
 - •11.2. Методические основы производственной физической культуры
 - •11.3. Влияние условий труда и быта специалиста на
 - •11.4.Производственная физическая культура в
 - •11.4.1.Производственная гимнастика
 - •11.4.2.Методика составления комплексов упражнений в различных видах производственной гимнастики и определение их места в течение рабочего дня
 - •11.4.3.Ппфп в режиме рабочего дня
 - •11.5.Физическая культура и спорт в свободное время
 - •11.5.1. Утренняя гигиеиическая гимнастика
 - •11.5.2.Утренние или вечерние специально направленные физические упражнения
 - •11.5.3. Краткие занятия физическими упражнениями в обеденный перерыв
 - •11.5.4. Попутная тренировка
 - •11.5.5.Физкультурно-спортивные занятия для активного отдыха и повышения функциональных возможностей
 - •11.5.6.Ппфп специалиста в свободное время
 - •11.6.Дополнительные средства повышения
 - •11.7.Профилактика профессиональных заболеваний
 - •11.8.Влияние индивидуальных особенностей,
 - •11.9.Роль личности руководителя во внедрении
 - •Глава 1. 5
 - •Глава 2. Социально-биологические основы физической культуры 28
 - •Глава 3. Основы здорового образа жизни 116
 - •Глава 4. Психофизиологические основы 155
 - •Глава 5. Общая физическая, специальная и спортивная подготовка в системе физического воспитания 182
 - •Глава 6. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями 233
 - •Глава 7. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физического воспитания 267
 - •Глава 8. Особенности занятий избранным 295
 - •Глава 9. Самоконтроль занимающихся 312
 - •Глава 10. Профессионально-прикладная 340
 - •Глава 11. Физическая культура в 365
 - •Физическая культура студента
 - •107120, Москва, Мельницкий пер., д. 8/1
 - •143200, Г. Можайск, ул. Мира, 93
 
9.7.Самоконтроль, его цели, задачи и методы
исследования
Самоконтроль— регулярные наблюдения за состоянием своего здоровья, физическим развитием и физической подготовкой и их изменениями под влиянием регулярных занятий упражнениями и спортом.
Задачи самоконтроля:
1. Расширить знания о физическом развитии.
2. Приобрести навыки в оценивании психофизической подготовки.
3. Ознакомиться с простейшими доступными методиками самоконтроля.
4. Определить уровень физического развития, тренированности и здоровья, чтобы корректировать нагрузку при занятиях физической культурой и спортом.
Самоконтроль позволяет своевременно выявить неблагоприятные воздействия физических упражнений на организм. Основные методики самоконтроля: инструментальные, визуальные.
Цель самоконтроля — самостоятельные регулярные наблюдения простыми и доступными способами за физическим развитием, состоянием своего организма, влиянием на него физических упражнений или конкретного вида спорта. Чтобы самоконтроль был эффективным, необходимо иметь представление об энергетических затратах организма при нервно-психических и мышечных напряжениях, возникающих при выполнении учебной деятельности в сочетании с систематической нагрузкой, важно знать временные интервалы отдыха и восстановления умственной и физической работоспособности, а также приемы, средства и методы, с помощью которых можно эффективнее восстанавливать функциональные возможности организма.
9.8.Дневник самоконтроля
Для дневника самоконтроля достаточно использовать небольшую тетрадь. В графы заносятся показания самоконтроля и даты.
Дневник состоит из двух частей. В одной из них следует отмечать содержание и характер учебно-тренировочной работы (объем и интенсивность, пульсовой режим при ее выполнении, продолжительность;
восстановления после нагрузки и т.д.). В другой отмечается величина нагрузки предыдущей тренировки и сопровождающее ее самочувствие в период бодрствования и сна, аппетит, работоспособность и т,д. Квалифицированным спортсменам рекомендуется учитывать настроение (к примеру, нежелание тренироваться), результаты реакции на некоторые функциональные пробы, динамику жизненной емкости легких, общей работоспособности и другие показатели. Самоконтроль необходим всем студентам, аспирантам, стажерам, преподавателям и сотрудникам, занимающимся физическими упражнениями, но особенно oн важен для лиц, имеющих отклонения в состоянии здоровья. Данные самоконтроля помогают преподавателю, тренеру, инструктору самим занимающимся контролировать и регулировать правильность подбора средств и методов проведения физкультурно-оздоровительных и учебно-тренировочных занятий, т.е. определенным образом управлять этими процессами.
В качестве формы ведения дневника предлагается следующая таблица.
Таблица 9.2.
Примерная форма ведения дневника
| 
					 Объективные и субъективные данные  | 
					 Дата  | ||
| 
					 20.09.... г.  | 
					 21.09.... г.  | 
					 22.09.... г.  | |
| 
					 1. Самочувствие  | 
					 Хорошее  | 
					 Хорошее  | 
					 Небольшая усталость, вялость  | 
| 
					 2. Сон  | 
					 8 ч, хороший  | 
					 8 ч, хороший  | 
					 7 ч, беспокойный  | 
| 
					 3. Аппетит  | 
					 Хороший.  | 
					 Хороший  | 
					 Удовлетворительный  | 
| 
					 4. Пульс в минуту: лежа стоя разница до тренировки после тренировки  | 
					 62 удар/мин 72 удар/мин 10 удар/мин 60 удар/мин 72 удар/мин  | 
					 62 удар/мин 72 удар/мин 10 удар/мин 60 удар/мин 75 удар/мин  | 
					 68 удар/мин 82 удар/мин 14 удар/мин 90 удар/мин 108 удар/мин  | 
| 
					 5. Масса тела  | 
					 65 кг  | 
					 64,5 кг  | 
					 65,6 кг  | 
| 
					 6. Тренировочные нагрузки  | 
					 Ускорения 8х30 м, бег 100 м, темповый бег 6х200 м  | 
					 Нет  | 
					 Ускорения 8х30 м, бег 100 м, равномерный бег 12 мин  | 
| 
					 7. Нарушения режима  | 
					 Нет  | 
					 Был на дне рождения, выпил  | 
					 Нет  | 
| 
					 8. Болевые ощущения  | 
					 Тоже  | 
					 Нет  | 
					 Тупая боль в области печени  | 
| 
					 9, Спортивные результаты  | 
					 Бег 100 ы за 1-4,2 с  | 
					 Тоже  | 
					 Бег 100 м за 14,8 с  | 
Самочувствие оценивается как «хорошее», «удовлетворительное» и «плохое»; при этом фиксируется характер необычных ощущений. Сон оценивается по продолжительности и глубине, отмечаются его нарушения (трудное засыпание, беспокойный сон, бессонница, недосыпание и др.). Аппетит характеризуется как хороший, удовлетворительный, пониженный и плохой. Болевые ощущения фиксируются по месту их локализации, характеру (острые, тупые, режущие, и т.п.) и силе проявления.
Масса тела определяется периодически (1—2 раза в месяц) утром натощак, на одних и тех же весах, в одной и той же одежде. В первом периоде тренировки масса тела обычно снижается, затем стабилизируется и в дальнейшем за счет прироста мышечной массы несколько увеличивается. При резком снижении массы тела следует обратиться к врачу.
Тренировочные нагрузки фиксируются кратко. Вместе с другими показателями самоконтроля они дают возможность объяснить различные отклонения в состоянии организма.
Нарушения режима. В дневнике отмечается характер нарушения: несоблюдение чередования труда и отдыха, нарушение режима питания, употребление алкогольных напитков, курение и др. Например, употребление алкогольных напитков сразу же отрицательно отражается на состоянии сердечно-сосудистой системы, резко увеличивает j ЧСС и приводит к снижению спортивных результатов.
Спортивные результаты показывают, правильно или неправильно применяются средства и методы тренировочных занятий. Их анализ может выявить дополнительные резервы для роста физической подготовленности и спортивного мастерства.
Оценка физического развития с помощью антропометрических измерений дает возможность определять уровень и особенности физического развития, степень его соответствия полу и возрасту, выявлять имеющиеся отклонения, а также определять динамику физического развития под воздействием занятий физическими упражнениями и различными видами спорта.
Антропометрические измерения следует проводить периодически в одно и то же время суток, по общепринятой методике, с использованием специальных стандартных, проверенных инструментов. При массовых обследованиях измеряются рост стоя и сидя, масса тела, окружность грудной клетки, жизненная емкость Легких (ЖЕЛ), сила сгибателей кисти и другие показатели.
