ПСС / ПСС-201 (3 семестр) / псих. развития и возр

Вопросы для подготовки к зачёту

1. Предмет, задачи, межпредметные связи возрастной психологии.

2. Вопросы возрастной психологии в трудах зарубежных психологов.

3. История развития и современное состояние отечественной возрастной психологии.

4. Основные проблемы психологии возрастного развития.

5. Методы возрастной психологии.

6. Исторический обзор основных теоретических концепций психического развития.

7. Теория развития высших психических функций Л.С. Выготского.

8. Особенности психики как продукт общественно-исторического развития.

9. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.

10. Концепция психического развития А. Валлона.

11. Условия, факторы, движущие силы психического развития.

12. Основные составляющие механизма психического развития.

13. Общие закономерности развития психики в онтогенезе.

14. Закономерности онтогенеза психических функций (внимания, памяти, мышления)

15. Закономерности поуровневого развития личности в онтогенезе.

16. Основные подходы к периодизации возрастного развития.

17. Критерии периодизации возрастного развития Л.С. Выготский.

18. Периодизация на основе выделения существенных особенностей психического развития ребёнка.

19. Периодизация психического развития ребёнка. Схема Д.Б. Эльконина.

20. Стадии психосоциального развития Э. Эриксона.

21. Теория Ж. Пиаже о генетическом развитии интеллекта. Стадии развития.

22. Теория развития детского интеллекта Дж. Брунера, Р. Кайла.

23. Уровни и стадии морального развития Л. Колберга.

24. Стадии личностного развития А.В. Петровского.

25. Стадии психологического развития 3. Фрейда.

26. Возрастное развитие мышления по данным Отечественной психологии.

27. Общая характеристика внутриутробного развития.

28. Физиологические и психические особенности новорожденного.

29. Период младенчества. Сенсомоторное и эмоциональное развитие.

30. Формирование предметной деятельности в раннем детстве.

31. Познавательное и эмоциональное развитие ребёнка в раннем детстве.

32. Личностное развитие в раннем детстве. Кризис 3-х лет.

33. Общая характеристика периода дошкольного возраста.

34. Игра как ведущая деятельность дошкольника.

35. Развитие психики в дошкольном возрасте.

36. Развитие личности ребенка в дошкольном возрасте.

37. Психологическая готовность к обучению в школе.

38. Общая характеристика периода младшего школьного возраста.

39. Учебная деятельность как ведущая.

40. Развитие психических процессов младших школьников.

41. Развитие личности в младшем школьном возрасте.

42. Общая характеристика подросткового возраста

43. Проблема подросткового кризиса.

44. Интимно-личностное общение как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте.

45. Л.С. Выготский «проблема возраста».

46. Общая характеристика юношеского возраста.

47. Особенности развития когнитивной и эмоциональной сферы личности в юношеском возрасте.

48. Развитие самосознания и формирование образа «Я».

49. Психология взрослого возраста.

50. Личность в геронтогенезе.

5.2. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Предмет и задачи психологии развития.

2. Понятие психического развития.

3. Классификация методов возрастной психологии.

4. Организационные и эмпирические методы в возрастной психологии.

5. Сравнительный и близнецовый методы исследования психического развития.

6. Эксперимент как метод возрастной психологии.

7. Биологизаторский подход в развитии человека.

8. Социологизаторский подход к развитию человека.

9. Взаимодействие наследственности и среды в развитии человека.

10. Соотношение обучения и развития в онтогенезе.

11. Основные закономерности психического развития.

12. Кризисы психического развития.

13. Проблема границ возраста.

14. Понятие возраста, его структура.

15. Подходы к периодизации психического развития в детском возрасте.

16. Периодизация психического развития Л.С. Выготского.

17. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина.

18. Особенности пренатального развития ребенка.

19. Кризис новорожденности с позиции матери и ребенка.

20. Комплекс оживления (возраст, границы, сущность).

21. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте.

22. Ведущий вид деятельности в младенческом возрасте.

23. Безусловные и условные рефлексы в младенческом возрасте.

24. Перцептивное развитие младенца.

25. Развитие мелкой и крупной моторики на первом году жизни.

26. Понимание речи и развитие первых слов на первом году жизни.

27. Достижения в развитии ребенка к концу первого года жизни.

28. Центральные новообразования в младенческом возрасте.

29. Кризис одного года.

30. Социальная ситуация развития в раннем возрасте.

31. Развитие предметной деятельности в раннем детстве.

32. Особенности самосознания детей раннего возраста.

33. Перцептивное развитие ребенка раннего возраста.

34. Развитие мышления в раннем детстве.

35. Развитие речи в раннем детстве.

36. Межличностные отношения детей в раннем возрасте.

37. Основные достижения раннего детства, кризис трех лет.

38. Социальная ситуация развития в дошкольном детстве.

39. Игра и ее развитие в дошкольном возрасте.

40. Изобразительная деятельность дошкольника.

41. Трудовая и учебная деятельность в дошкольном возрасте.

42. Развитие познавательных процессов дошкольника.

43. Развитие мышления в дошкольном детстве.

44. Особенности эмоциональной сферы дошкольника.

45. Психологическая готовность детей к обучению в школе.

46. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.

47. Познавательное развитие детей младшего школьного возраста.

48. Особенности личностного развития младшего школьника.

49. Интеллектуальное развитие в младшем школьном возрасте.

50. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте.

51. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника.

52. Мотивация учебной деятельности в младшем школьном возрасте.

53. Общая характеристика психического развития подростков.

54. Структура подросткового возраста: ведущий вид деятельности, новообразования, социальная ситуация развития.

55. Особенности развития психических процессов в подростковом возрасте.

56. Общение и межличностные отношения подростка со сверстниками, педагогами, родителями.

57. Специфические поведенческие реакции в подростковом возрасте.

58. Формы девиантного поведения у подростков.

59. Общая характеристика детей раннего юношеского возраста.

60. Особенности учебно-профессиональной деятельности в юношеском возрасте.

61. Формирование мировоззрения у старших школьников.

62. Развитие интимно-личностных отношений в ранней юности.

63. Профессиональное и личностное самоопределение в раннем юношеском возрасте.

64. Общие психологические особенности старших юношей и девушек.

65. Ведущая деятельность, социальная ситуация развития и новообразования периода ранней взрослости.

66. Особенности интеллектуального развития старших юношей и девушек.

67. Молодость как социально-историческая категория.

68. Развитие личности в молодости (выстраивание системы жизненных ценностей и смысложизненных ориентации; становление индивидуального жизненного стиля).

69. Общепсихологическая характеристика взрослости.

70. Кризис взрослости (возрастные границы, особенности протекания, условия возникновения).

71. Самоактуализация взрослого человека в профессиональной деятельности.

72. Роль трудовой деятельности в интеллектуальном развитии взрослого.

73. Старость как психологический, социальный и физиологический феномен.

74. Структура пожилого возраста: социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности.

75. Развитие личности в пожилом возрасте (Основные линии онтогенеза, отношение людей к своему старению, стратегии адаптации к старости).

76. Общая характеристика интеллектуального развития пожилого человека.