Рабочая программа (заочная форма обучения)

№ п/п	Темы лекций	Кол-во часов
1	Общая характеристика органов чувств. Анатомия и физиология рецепторного, проводникового и центрального отдела анализатора. Назначение органов чувств. Характеристики рецепторного анализатора. Рецепторный потенциал. Кодирование информации специфический и неспецифический проводниковые пути. Роль ретикулярной формации, зрительных бугров в обработке информации. Сенсорная кора больших полушарий. Особенности.	2
2	Анатомия, физиология и патология органа слуха. Аппарат звуковосприятия. Наружное, средние ухо. Роль барабанной перепонки и системы косточек среднего уха. Аппарат звуковосприятия. Рецепторы улитки. Механизм звуковосприятия. Теория слуховые пути и слуховая кора.	2
3	Анатомия, физиология и патология органов зрения. Зрительная система. Анатомия глаза. Оболочки глаза. Оптические системы глаза. Аккомодация. Рецепция. Проводящие зрительные пути. Особенности зрительной коры. Бинокулярное зрение. Заболевания органов зрения.	2
4	Анатомо-физиологические механизмы речи. Речь. Этапы формирования. Центры речи. Афазии. Фонация и артикуляция. Причины нарушения речепроизношения. Заикание.	2
	ИТОГО	8

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Возрастные особенности органа слуха и равновесия.

2. Особенности исследования слуховой функции у детей.

3. Заболевания органа слуха.

4. Основные профилактические лечебные мероприятия при нарушении слуховой функции у детей.

5. Анатомия органа речи.

6. Периферический отдел речевого аппарата.

7. Аномалии развития, заболевания органа речи у детей.

8. Роль педагога и воспитателя в лечебно – коррекционной работе при нарушениях речи у детей.

9. Анатомия и физиология органа зрения у детей.

10. Основные зрительные функции и методы их исследования у детей.

11. Основные вопросы гигиены и охраны слуха и зрения у детей.

12. Связь лечебно – восстановительной и коррекционно – педагогической работы в спец. учреждениях для детей с нарушениями зрения.

Контрольные работы

Вариант №1

1. Какими образованиями представлен периферический отдел анализаторов.

2. Каков механизм аккомодации глаз при рассматривании близких предметов.

3. Как изменяется кривизна хрусталика при рассматривании далеких

предметов.

4. Что такое близорукость, с чем связано ее развитие.

5. Где в основном сосредоточены рецепторы, воспринимающие горькое.

6. Какова функция вестибулярного анализатора.

7. Назовите слуховые косточки среднего уха, какова их роль.

8. Что такое кортикальные колонки.

9. Какова роль специфических ядер таламуса в восприятии боли.

10. Какова роль ассоциативных областей коры.

Вариант №2

1. К какому анализатору относятся рецепторы полукружных каналов.

2. Какова функция колбочек, какие колбочки различают.

3. Какова роль внутреннего уха в звуковосприятии.

4. Где располагается корковый центр зрительного восприятия.

5. Какие рецепторы обеспечивают сумеречное зрение.

6. В чем особенность обонятельных рецепторов.

7. Как организован корковый центр тактильной чувствительности.

8. Как обеспечивается анализ частоты (высоты) звука.

9. В чем особенность строения вкусовой рецепторной клетки.

10. Какова роль наружного уха.

Вариант №3

1. Какой пигмент содержится в палочках.

2. Какие опиатные пептиды вырабатываются структурами мозга.

3. На что реагируют рецепторы отолитового аппарата.

4. Что такое аккомодация глаз.

5. В какой зоне базальной мембраны внутреннего уха воспринимаются

низкие тоны.

6. Что обеспечивает бинокулярное зрение.

7. Назовите базисные вкусы.

6. Назовите основные особенности обонятельных рецепторов.

9. Каким образом определяется острота зрения.

10. Назовите основные причины возникновения боли.

Вариант №4

1. Через какие оптические среды глаза проходит световой поток.

2. Какова роль ретикулярной формации в сенсорной функции ЦНС.

3. Назовите, какие рецепторы обеспечивают химическую

чувствительность.

4. Что такое дальнозоркость, с чем связано ее развитие.

5. Что значит топографический принцип организации сенсорной коры.

6. Что такое вкусовая адаптация.

7. Что такое острота зрения.

8. Что обеспечивает бинауральный слух.

9. Назовите химические вещества, являющиеся причиной боли.

10.Где располагается корковый отдел обонятельного анализатора.

Вариант №5

1. Какие рецепторы располагаются в сетчатке.

2. Из каких частей состоит орган слуха.

3. Что обеспечивает система линз глаза, каким получается изображение

на сетчатке.

4. В чем особенность строения барабанной перепонки.

5. Какие структуры мозга принимают участие в формировании боли.

6. Где расположено корковое представительство кожной

чувствительности.

7. Каким образом человек оценивает расположение источника звука.

8. Зачем нужно обоняние.

9. В чем особенность нейронов ретикулярной формации.

10. Как устроены вкусовые рецепторные клетки.

Вопросы к зачету

1. Общая характеристика органов чувств. Анализаторы, их отделы.

2. Особенности организации периферического отдела анализатора. Рецепторы. Виды рецепторов. Назначение. Механизм формирования рецепторного потенциала.

3. Проводниковый отдел анализатора.

4. Специфическая и неспецифическая сенсорная система.

5. Сенсорная кора. Особенности ее организации. Колонки, модули, нейронные сети.

6. Топический принцип организации сенсорной коры. Первичные и вторичные сенсорные зоны.

7. Ассоциативная кора. Роль различных отделов сенсорной коры.

8. Анатомия и физиология наружного и среднего уха. Барабанная перепонка, особенности строения. Барабанная полость и ее содержимое.

9. Анатомия и физиология внутреннего уха. Улитка. Каналы. Рецепторный аппарат.

10. Воздушная и костная проводимость звука. Методы оценки.

11. Теории слуха. Механизм звуковосприятия по высоте и силе звука.

12. Проводниковый отдел слухового анализатора. Слуховые нервы. Роль центров переключения.

13. Слуховая кора, первичная и вторичная зоны. Особенности организации. Взаимодействие с другими зонами коры.

14. Бинауральный слух. Методы исследования.

15. Особенности анатомии и физиологии органа слуха у детей.

16. Повреждения и патология органа слуха: наружного, среднего и внутреннего уха.

17. Анатомия и физиология органа зрения. Глазное яблоко. Оболочки, роль. Защитный аппарат глаза.

18. Преломляющие среды глаза. Назначение. Хрусталик, особенности строения.

19. Вспомогательные механизмы зрения. Зрачок. Зрачковый рефлекс.

20. Система аккомодации. Механизм аккомодации. Нарушение аккомодации.

21. Рецепторный отдел зрительного анализатора. Виды рецепторов. Анатомические и функциональные отличия.

22. Механизмы свето- и цветовосприятия. Теории. Нарушения цветовосприятия.

23. Рефракция. Нарушения рефракции. Близорукость, дальнозоркость. Причины развития. Способы коррекции. Профилактика.

24. Острота зрения. Методы оценки свето- и цветовосприятия.

25. Бинокулярное зрение. Значение.

26. Проводниковый отдел зрительного анализатора. Центры переключения, их роль.

27. Зрительная кора. Первичная и вторичная зоны. Нейронная организация. Взаимодействие с другими зонами коры.

28. Мышечный аппарат глаза. Назначение. Клинические формы косоглазия.

29. Анатомические и физиологические особенности зрительного анализатора у детей.

30. Патология различных систем глаза.

31. Речь. Средства выражения.

32. Формирование речи у детей. Периоды. Значение окружающей среды.

33. Мозговые центры речи. Последствия их поражения.

34. Периферические органы речи. Физиологические основы фонации и артикуляции.

35. Диапазон голоса. Шепот, фальцет, мутации голоса. Тембр голоса. Гигиена голоса.

36. Причины задержки и нарушения речи в дошкольном периоде.

37. Речевые расстройства. Нарушение звукопроизношения. Заикание.