Тема 5 Невербальная и паравербальная коммуникация (семинарское занятие с элементами дискуссии)

Цель: закрепить знания студентов о специфике и видах невербальной коммуникации, сформировать представление о лингвистическом и экстралингвистическом аспектах паралингвистической коммуникации

Вопросы:

1. Специфика невербальной коммуникации.

2. Компоненты невербальной коммуникации: кинесика, мимика, окулесика, такесика, проксемика, хронемика.

3. Паралингвистические невербальные сигналы. Зависимость невербальной коммуникации от культуры.

Оборудование: учебная литература, ноутбук, конспекты лекций

Методические указания

Обратите внимание, что у разных авторов могут использоваться разные термины для обозначения одних и тех же понятий. Например, кинесика – язык тела, пантомимика, одорика – ольфакция и т.п. Кроме того, термин «жесты» может использоваться в узком смысле (движения рук) и в более широком (движения тела, например, изменение позы).

При изучении вопросов данной темы используйте семиотический подход, вспомните понятие асимметрии знака. Например, один и тот же жест в разных культурах (или субкультурах) может иметь разные значения (явление асимметрии: одному означающему соответствует несколько означаемых). Кроме того, то, что в одних культурах является знаком, в других может не обладать такой характеристикой (например, элементы одежды – функциональные и знаковые, татуировки – эстетический и знаковый аспект).

Критически относитесь к ставшей популярной в последние годы литературе (часто имеющей псевдонаучный характер), содержащей «расшифровку» значения различных поз, движений тела, жестов, мимики и т.д., не забывайте, что большое количество элементов невербальной коммуникации носит конвенциональный характер и употребляется осознанно.

Следует помнить, что между вербальной, вербальной и невербальной коммуникацией нет четких границ, в коммуникативном акте они действуют комплексно. Так, невербальные знаки могут изменять смысл вербального высказывания, а не только дополнять или заменять его. Паравербальная коммуникация, с одной стороны, имеет лингвистический аспект (например, интонация соответствует типологическим характеристикам предложений по цели высказывания), а с другой стороны, может нести информацию об эмоциональном или физическом состоянии коммуниканта (например, вздохи могут выражать отношение говорящего к содержанию сообщения, а могут быть следствием его болезненного физического состояния).

Литература:

1. Чарыкова О.Н., Попова З.Д., Стернин И.А. Основы теории языка и коммуникации [Текст]: учебное пособие для бакалавров. - / О.Н. Чарыкова, З.Д. Попова, И.А. Стернин. – М.: Флинта: Наука, 2012. - 312 с. (ГРИФ УМО)

2. Басова Н. А. Основы теории коммуникации [Текст] : учебное пособие/ Н. А. Басова, М.В. Загидуллина .- Челябинск : ЧелГУ, 2008.- 237 c.

3. Гавра, Д. Основы теории коммуникации [Текст] : учебное пособие/ Гавра, Д. .- СПб. : Питер, 2011.- 288 c.

4. Словарь по межкультурной коммуникации: понятия и персоналии [Текст] : словарь/ сост. В.Г.Зинченко .- М. : ФЛИНТА, 2010.- 136 c.

5. Шарков, Ф.И. Коммуникология : основы теории коммуникации [Текст] : учебник/ Шарков, Ф.И. .- 2-е изд., перераб. и доп..- М. : Дашков и К, 2010.- 592 c.

6. Копнина Г.А. Речевое манипулирование [Текст] : учебное пособие/ Г.А. Копнина : Флинта, 2008.- 176 c.