1.3.3 Задачи дисциплины:

• выявить типологические черты литературного процесса истории мировой литературы всех изучаемых периодов и их национального своеобразия в контексте мировой и национальной истории и культуры, в тесной связи с развитием других видов искусства;

• познакомить с творчеством крупнейших писателей и поэтов, начиная с периода античности до наших дней, вписав их в литературный контекст;

• формировать у студентов интерес к теории и методологии, используя весь спектр современных литературоведческих методологий;

• сформировать прочный интерес к зарубежной литературе, выработать привычку читать журнал «Иностранная литература», произведения зарубежных авторов;

• ознакомиться с научными основами зарубежной литературы данного периода;

• большое внимание уделить характеристике основных литературных направлений изучаемых периодов курса;

• овладеть методикой анализа художественных произведений, статей, монографий;

• овладеть методикой самостоятельной работы с литературными первоисточниками.

1.3.4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• знать содержание литературных первоисточников зарубежной литературы от древности до наших дней;

Уметь:

• уметь представлять литературу античности, Возрождения и стран Западной Европы как основу мировой литературы;

• уметь выделять те литературные явления, которые стали определяющими для развития литературоведения;

• готовить рефераты, сообщения по предложенным темам.

Владеть:

• практическим навыком сравнительно-исторического анализа различных фактов мировой литературы и культуры;

• навыком самостоятельно накапливать необходимый профессиональный багаж и развивать в себе внутреннюю потребность наращивания и обновления приобретённого.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ООП ВПО по направлению подготовки 032700.62 – Филология:

а) общекультурных (ОК): владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2); осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

б) профессиональных (ПК): способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1); владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2); владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4); Способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследова­тель­ской деятельности (ПК-5); Способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6); владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7); владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8); Владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов (ПК-13).

1.3.5 Образовательные технологии: технология учебного сотрудничества с различными формами работы по методике ТОГИС (интерактивные лекции, деловые и ролевые игры и др.), технология развивающего обучения, технология поддерживающего обучения (традиционная).