Архитектура компьютеров

1.4. Список литературы а) Основная литература:

1.*Бройдо, В.Л., Архитектура ЭВМ и систем: Учебник для ВУЗов. 2-е изд. [Текст] / В.Л. Бройдо, О.П. Ильина. – СПб: Питер. 2009, - 720 с.

2.*Максимов, Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: Учебник для ВУЗов. 2-е изд [Текст] / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов.– М: ФОРУМ-ИНФРА-М. 2008,- 512 с.

3.*Таненбаум, Э. Архитектура компьютера. 5-е издание [Текст] / Э. Таненбаум. – СПб:Питер, 2009, - 844 с.

4.*Чекмарев, Ю.В. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации: Учебное пособие [Текст] / Ю.В. Чекмарев. – М., ДМК, 2009, - 183 с.

5.Малыхина, М.П. Базы данных. Основы, проектирование, использование [Текст] / М.П. Малыхина. – БВХ - Петербург. - 2006. - 528 с.

6.*Рудикова, Л.В. Базы данных. Разработка приложений [Текст] / Л.В. Рудикова. – БХВ - Петербург. 2006. - 496 с.

ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал Кафедра математики и информатики

Учебно-методический комплекс дисциплины «Архитектура компьютеров»по направлению подготовки 010400.62 “Прикладная математика и информатика» общемупрофилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

1.5.Электронная коллекция

1.http://tesland.ucoz.ru/ – персональный сайт преподавателя кафедры математики и информатики Фадеева А.Ю., на котором имеются материалы по читаемой дисциплине.

2.Фадеев А.Ю. Электронная коллекция материалов по Архитектуре компьютеров.

3.Пакет программ FreeSoft.

4.Программа Deductor Lite.

5.Программа Deductor Academic.

6.Информационно-поисковая система «Консультант Плюс».

7.Программа Text Analyzer.

8.Система программирования Processing.

9.Среда программирования Turbo Pascal.

10.Программа для создания интеллектуальных карт – Cаyra Mind Map. 11.Программа для разработки интеллектуальных карт – FreeMindMap. 12.Операционные системы Windows XP, 7.

13. Офисные пакеты.

14.Графический редактор Paint NET.

1.6.Интернет-ресурсы:

1.http://www.mo-inform.aaanet.ru/resyrs/resyrs-mo.htm

2.http://www.infschool95.freenet.kz/main02.htm

3.http://www.russian-dictionary.org/

4.http://www.borlpasc.narod.ru

5.http://www.vbkids.narod.ru/

6.http://www.ict.nsc.ru/win/fedotov/inter/internet.html

7.http://informatics.wallst.ru/

8.http://www.ugatu.ac.ru/~trushin

9.http://school.ort.spb.ru/library/exam_help/slovar/slovar.htm

10.http://prcnit.ssu.runnrt.ru/abiturient/win/informatika/infi1.html

11.http://www.iis.ru/glossary/

12.http://www.informatika.moipkro.ru

13.http://iit.metodist.ru/

14.http://www.inf.vspu.ac.ru/literat.html

15.http://www.RusEdu.info

16.http://www.citforum.ru/

17.http://www.ugatu.ac.ru/~trushin/banners.htm

ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал Кафедра математики и информатики

Учебно-методический комплекс дисциплины «Архитектура компьютеров»по направлению подготовки 010400.62 “Прикладная математика и информатика» общемупрофилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Проблемная лекция: новое знание на такой лекции вводится как неизвестное, которое необходимо «открыть». Задача преподавателя – создав проблемную ситуацию, побудить студентов к поискам решения проблемы.

Лекция-визуализация: представляет собой устную информацию, преобразованную в визуальную форму. Демонстрационные материалы не только дополняют словесную информацию, но сами выступают носителями содержательной информации. Подготовленные визуальные материалы должны:

-обеспечить систематизацию имеющихся знаний;

-обеспечить усвоение новой информации;

-обеспечить создание и разрешение проблемных ситуаций;

-демонстрировать разные способы визуализации.

Лекция-конференция: выступление студентов с докладами по изучаемой проблеме, призвана стимулировать самостоятельную работу студентов, приучать к научной работе.

Изучение студентами методов работы с информацией, программным обеспечением, применяемых в обучении и профессиональной деятельности, требует овладения методами технического и информационного порядка: методами проектной деятельности и методам творческого поиска. Поэтому самостоятельная работа имеет значимый вес в обучении. Для успешного овладения указанными методами необходимо:

–тщательно отбирать содержание самостоятельной деятельности студентов, предпочтение отдавать тем заданиям, где сущность метода применения методов работы с информацией наглядно демонстрирует его значимость в учебном процессе;

–последовательно реализовывать принцип «от простого к сложному», т.е. после того, как метод освоен, необходимо познакомить студентов с более сложными технологиями и методами применения современных и традиционных информационных технологий для работы с информацией.

–выполнять задания и проекты только с профессиональной направленностью.

Для реализации принципа индивидуального подхода на занятиях студентам предлагаются темы индивидуальных проектов, рассматриваются и одобряются авторские подходы к их реализации. Студенты выполняют задания самостоятельно, пользуясь лекциями, т.к. в лекциях излагаются обобщенные алгоритмы реализации проектов, творческих заданий. Наиболее интересные варианты реализации проектов рассматриваются и разбираются совместно, проводятся защиты проектов в виде презентаций, интеллект-карт и макетов.

ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал Кафедра математики и информатики

Учебно-методический комплекс дисциплины «Архитектура компьютеров»по направлению подготовки 010400.62 “Прикладная математика и информатика» общемупрофилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

На лекциях используются интерактивные технологии, позволяющие построить эффективный диалог, сопровождающийся инфографикой, деловой графикой, презентациями, учебным видео. Для качественного конспектирования и аннотирования применяются методы построения интеллект-карт.

Лабораторные работы по дисциплине «Архитектура компьютеров»

Изучение студентами методов работы со сложно-структурированной информацией интегративного характера, включающей в себя информацию из множества областей знаний и практики: математики, информатики, физики, электроники и электротехники, материаловедения, системотехники и др. требует овладения методами технического и информационного порядка: методами проектной деятельности и методами творческого поиска. Поэтому лабораторные работы имеют основополагающую роль в обучении. Для успешного овладения указанными методами необходимо:

–тщательно отбирать содержание лабораторных работ, предпочтение отдавать тем заданиям, где сущность метода применения методов работы с информацией наглядно демонстрирует его значимость в учебном процессе;

–последовательно реализовывать принцип «от простого к сложному», т.е. после того, как метод освоен, необходимо познакомить студентов с более сложными технологиями и методами применения современных и традиционных информационных технологий для работы с информацией.

–выполнять задания и проекты только с профессиональной направленностью.

Для реализации принципа индивидуального подхода на занятиях студентам предлагаются темы индивидуальных проектов, рассматриваются и одобряются авторские подходы к их реализации. Сильные студенты выполняют задания повышенной трудности. Студенты выполняют задания самостоятельно, пользуясь лекциями, т.к. в лекциях излагаются обобщенные алгоритмы реализации проектов, творческих заданий. Наиболее интересные варианты реализации проектов рассматриваются и разбираются совместно, проводятся защиты проектов в виде презентаций, видеосюжетов, программных продуктов и макетов или моделей.

Самостоятельная работа по дисциплине «Архитектура компьютеров»

Эта форма контроля предполагает цели: обучающую, контролирующую и творчески развивающую. Она позволяет проконтролировать усвоение новой целой темы. При выполнении индивидуального задания (самостоятельной работы) студент работает с литературой самостоятельно.

Индивидуальное задание выдается по основным темам дисциплины.

ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал Кафедра математики и информатики

Учебно-методический комплекс дисциплины «Архитектура компьютеров»по направлению подготовки 010400.62 “Прикладная математика и информатика» общемупрофилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Срок выполнения – от 2 недель до месяца (индивидуальное задание). Работы оформляются в виде электронных презентаций и докладов; наиболее интересные представляются в виде тезисов и статей на научных студенческих конференциях.

Организация самостоятельной работы в рамках изучения дисциплины может осуществляться с учетом трех уровней деятельности студентов:

репродуктивного (тренировочного) уровня, реконструктивного уровня и творческого (поискового).

Тренировочная самостоятельная работа выполняются по образцу:

решение задач осуществляется по известному алгоритму. Познавательная деятельность студента проявляется в узнавании, осмыслении, запоминании.

Цель такого рода работ – закрепление знаний, формирование умений, навыков.

В ходе выполнения реконструктивной самостоятельной работы

происходит перестройка решений, составление нового подхода к решению задачи при комбинации методов и технологий решения. Этот вид самостоятельной работы способствует развитию навыков рефлексии.

Творческая самостоятельная работа требует анализа проблемной ситуации, получения новой информации. Студент должен самостоятельно произвести выбор средств и методов решения (творческие проекты, учебноисследовательские задания, разработка индивидуальных интеллект-карт).

Самостоятельная работа по дисциплине «Архитектура компьютеров» выполняется с использованием широкого спектра интерактивных технологий:

-интернет – ресурсы (персональный сайт преподавателя, кафедры, вуза, студентов, специализированные информационные порталы, содержащие специализированную и проверенную информацию, «облачные» технологии, позволяющие коллективно расширять контент дисциплины). ;

-технологии дистанционного обучения (on-line тесты, дистанционные курсы и консультации);

-блоги применяются для отражения процесса выполнения проекта.

-интернет-конференции;

-интерактивные интеллект-карты.

Зачет по дисциплине «Архитектура компьютеров»

При сдаче зачета студенты отчитываются по материалам занятий семестра. Объем материала, выносимого на зачет, определяется вопросами для зачета по дисциплине, которые составляются преподавателем и доводятся до сведения за 2 недели до зачета.

Зачет проводится в двух формах:

ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал Кафедра математики и информатики

Учебно-методический комплекс дисциплины «Архитектура компьютеров»по направлению подготовки 010400.62 “Прикладная математика и информатика» общемупрофилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

-предметная беседа по вопросам зачёта;

-электронный тест, рассчитанный на 90 минут.

Если ответ на вопросы и результаты теста соответствуют требуемому уровню (студент получает достаточное количество баллов), и студент не имеет задолженности по текущей успеваемости, то ему выставляется «зачет» в ведомость, зачетную книжку и журнал.

Студенты, не набравшие достаточного количества баллов в течение семестра и на зачетной работе и имеющие пропуски занятий, сдают зачет повторно в форме беседы и тестирования.

Применение интерактивных технологий на занятиях по дисциплине «Архитектура компьютеров»

Удельный вес занятий на которых применяются интерактивные технологии составляет 75%. В качестве аппаратного обеспечения используются интерактивные доски и планшеты, обеспечивающие дистанционное управление компьютером и проектором, что позволяет разнообразить процесс подачи материала, организовывать активные диалоги при применение поисковых методов.

На занятиях широко применяются современные технологии, относящиеся к классу MindMap – технологий. Для активизации мыслительной деятельности студентов, развития памяти, умения структурировать информацию, эффективно конспектировать и аннотировать материал лекций применяется программа FreeMindMap версии 0.9.0. Интеллект-карты позволяют синхронизировать процесс рассуждения с визуализацией, что делает доступным для аудитории план рассуждения. Любой студент может привнести свою позицию в общий план рассуждения с фиксацией на общей интеллект-карте.

Наличие в учебных аудиториях WiFi доступа к интернет-ресурсам позволяет значительно расширить область применения интерактивных технологий.

На занятиях интенсивно используется доступ к персональному сайту преподавателя, сайтам электронных полнотекстовых библиотек вуза.

1.Нужнова, С.В. Методические рекомендации преподавателю [Текст]/ С.В. Нужнова – Троицк: Троицкий филиал «ЧелГУ». 2007 г.

2.Фадеев, А.Ю. Методы систематизации информации с помощью интеллектуальных карт: Методические рекомендации [Текст] / А.Ю. Фадеев – Челябинск: ЧелГУ. 2011 г.

ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал Кафедра математики и информатики

Учебно-методический комплекс дисциплины «Архитектура компьютеров»по направлению подготовки 010400.62 “Прикладная математика и информатика» общемупрофилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

3.Методические рекомендации студенту

3.1.Общие методические указания по изучению дисциплины

Обучение дисциплине «Архитектура компьютеров» включает в себя следующие основные положения:

-изучение широкого спектра методов обработки информации, методов изучения архитектуры компьютеров и прикладного программного обеспечения;

-изучение технологий работы со сложно структурированной информацией, основанных на офисных средах, информационно-поисковых системах, сетевых технологиях, интеллектуальных средах, технических и аудиовизуальных средствах;

При изучении дисциплины студент должен овладеть базовыми и новыми методами обработки информации, уяснить понятийный аппарат, сопутствующий изучению комплекса аппаратного и программного обеспечения, специфики взаимодействия аппаратной и программной составляющих компьютеров. Для выполнения этой цели студент должен:

–Осуществлять конспектирование лекций, чтобы иметь в наличии краткие записи и интеллект-карты по вопросам программы изучаемой дисциплины.

–В процессе обучения осуществлять тщательную проработку лекций и материал учебника, предусматривающую запоминание основных положений, формулировок, определений, принципов, методов.

–В процессе обучения творчески и самостоятельно работать с заданиями.

–Выполнять поиск информации различными способами, для чего требуется интуиция, творческий потенциал, которые, в свою очередь, вырабатывается при реализации творческих проектов. Это приводит к необходимости реализовывать задания самостоятельно, в неаудиторных условиях.

3.2. Методические указания студенту по выполнению домашнего задания (работы).

1. Домашняя работа выдается студенту в виде творческого проекта, либо (и) задания, заключающегося в изучении и систематизации теоретического материала по изучаемой теме.

2. До того, как выполнять домашнее задание, нужно проработать лекционный материал по данной теме, изучить Интернет-ресурсы, указанные на сайте преподавателя, освоить работу с соответствующим программным обеспечением.

3. Домашнее задание выполняется в отдельной тетради, либо в виде электронного файла (ов). Каждое задание отделяется числом и названием темы, по которой дано это задание.

ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал Кафедра математики и информатики

Учебно-методический комплекс дисциплины «Архитектура компьютеров»по направлению подготовки 010400.62 “Прикладная математика и информатика» общемупрофилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

4. Для того чтобы выполнить задание нужно:

–изучить теоретический материал по методам работы с информацией различного вида;

–подобрать варианты выполнения задания;

–разработать план работы;

–выполнить задание с подробным объяснением;

–предоставить результат для проверки (описание метода, отчёт, презентация, сайт, доклад, тезисы, статья и др.).

5. Проверка в течение семестра домашних заданий проводится преподавателем с последующим выставлением баллов.

6. Если студент не может справиться с домашним заданием, то ему необходимо приходить на дополнительные занятия, либо, в случае невозможности индивидуальной встречи, обратиться за консультацией на сайт преподавателя.

4. Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы

Критерии оценки знаний студентов на зачете по дисциплине: зачет проводится в форме предметной беседы и компьютерного тестирования, рассчитанных на 90 минут.

«Зачтено» – выставляется, если ответ на вопросы и тестирование выполняется студентом на достаточное число баллов и студент не имеет пропусков и задолженности по текущей успеваемости.

Студенты, не набравшие достаточного количества баллов в течение семестра и на зачетной работе и имеющие пропуски занятий, сдают зачет повторно в форме беседы.

«Не зачтено» – выставляется студентам, не сдавшим зачет в форме беседы или тестирования.

В критерии оценки уровня знаний студента на зачёте входят:

-уровень освоения материала, предусмотренного дисциплиной;

-умение использовать теоретические знания при выполнении самостоятельных работ;

-обоснованность, четкость и краткость в изложении ответов на вопросы. При оценке знаний студента учитываются также:

-результаты текущего контроля;

-посещаемость учебных занятий;

-активность во время занятий;

-участие в научной работе;

ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»