15. Схема анализа эпизода эпического произведения
Приводится по: Пранцова Г. Уроки речетворчества. Урок четвертый: Учимся анализировать эпизод эпического произведения // Русский язык и литература для школьников. 2005. № 6. С. 4-10.
Определение места эпизода в композиции произведения и его роли в развитии
сюжета.
Деление текста на части, позволяющие проследить последовательность и
особенности развития события, представленного в эпизоде.
Анализ содержательной стороны эпизода. (Какое событие происходит? Кто в нем
участвует? Как проявляют себя герои? Какие качества их характера раскрываются?
Какова основная мысль эпизода?).
Анализ изобразительно-выразительных средств языка, используемых автором для
изображения события, характеристики персонажей, выражения основной мысли
эпизода.
Формулирование темы и проблемы произведения, получивших свое развитие в
эпизоде.
Определение роли эпизода в выражении идеи всего художественного произведения,
а также авторской позиции.
План анализа эпизода
Приводится (без вопросов к конкретному произведению) по: Романичева Е. Карточки-задания для развития письменной речи учащихся: МЛ. Булгаков. «Собачье сердце» // Литература, 2006, № 8.
Определите мини-сюжет (событие эпизода). Для этого перескажите содержание прочитанного двумя-тремя предложениями, отметив, что происходит в эпизоде, что делают герои, какие поступки совершают.
Определите место эпизода в развитии сюжета (определите его место в цепи событий) и композиции произведения.
Назовите проблему, которая поднимается в рамках эпизода.
Расскажите о поведении действующих лиц и дайте их речевую характеристику.
Обратите
внимание на художественные детали,
которые упоминаются
в этом эпизоде.Определите авторское отношение к проблеме и сформулируйте основную мысль эпизода.
Определите, как связан эпизод с темой и/или проблемой произведения в целом.
Памятка по работе с эпизодом
Приводится по: Стрельченко В. Как обучать анализу эпизода? //Литература, 2007. № 5.
1.Эпизод - фрагмент произведения, в основе которого лежит одно событие.
2.Перечитайте выбранный эпизод.
3.Последовательно ответьте на вопросы:
О чем идет речь? Что произошло?
Какие герои участвуют в этом эпизоде? Кто они?
Как начинается эпизод?
- Как ведет себя каждый из персонажей? Почему? (Их поступки и мотивы.)
Ваше отношение к данным героям и событиям.
Как завершается эпизод?
Основная мысль эпизода?
Группировка персонажей по выбранному критерию.
Работа с внесюжетпыми элементами (портрет, интерьер, пейзаж, речь героев и т.д.).
Найдите в тексте важные по смыслу художественные детали, которые, на ваш взгляд,
необходимо воспроизвести при цитировании. Объясните их значение, смысл, т.е.
художественную роль.
Какие противоречия (проблемы, вопросы), изображенные в произведении, отразились в
этом эпизоде?
Какова авторская позиция по отношению к героям, событиям, проблеме в рамках
эпизода?
Соотнесите эпизод с основной проблемой произведения.
Сделайте вывод о художественном значении эпизода в произведении в целом.