4
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет»
(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)
Костанайский филиал
Кафедра права
УТВЕРЖДЕНО
Решением Совета филиала
Протокол № _____ от «____» ________ 20__ г.
Председатель Совета
_________________ Р.А. Тюлегенова
Рабочая учебная программа
Дисциплина Гражданский право
Шифр, название направления подготовки 030900.62 Юриспруденция
Профиль подготовки уголовно-правовой, гражданско-правовой
Присваиваемая академическая степень бакалавр
Форма обучения очная на базе среднего образования
Всего кредитов 18
Общее количество часов 648
Костанай 2014 г.
Рабочая учебная программа составлена: Военной Т.А. , к.ю.н., доцентом кафедры права ______________________________, Ладанюк М.В. преп., _________________________
На основании ФГОС ВПО по направлению 030900.62 – Юриспруденция, степень бакалавр
В соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки, утвержденным
« 26» августа 2014 г.
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры права
Протокол № 2 от 09 сентября 2014 г.
Зав. кафедрой __________________ Н.В. Колодий
Рабочая учебная программа рассмотрена Учебно-методическим советом Костанайского филиала ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Протокол № ___ от ____ _____ 2014 г.
Председатель УМС __________________ Н.А. Нализко
1. Общие сведения
Выписка из учебного плана по дисциплине
Направление (шифр, наименование) |
Индекс |
Форма обучения |
Курс |
Се-местр |
Модуль |
Кол-во кредитов |
Распределение аудиторных часов |
СРС |
Форма контроля | ||
Лекц. |
Практ. |
Лаб | |||||||||
030900.62 Юриспруденция |
Б.3 Б.6 |
очная (СО) |
2 |
3,4 |
5,6,7,8 |
9 |
32 |
96 |
- |
196 |
Зачет |
очная (СО) |
3 |
5,6 |
9,10,11,12 |
9 |
32 |
96 |
- |
196 |
Экзамен |
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Гражданское право» входит в профессиональный цикл в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция».
1.2 Пререквизиты: для освоения изучаемой дисциплины необходимо уметь анализировать, обобщать изучаемый материал, работать с практическими документами, самостоятельно делать выводы и выражать свое мнение.
1.3 Постреквизиты: в юридических вузах дисциплина «Гражданское право» входит в число основных учебных курсов, которые представляют собой необходимый элемент высшего юридического образования. Гражданское право содействует выработке у студентов научного юридического мышления и профессионального кругозора, способствует формированию у них правовой культуры. Дисциплина Гражданское право тесно связана с другими науками и учебными дисциплинами. Гражданский процесс, жилищное право, предпринимательское право, семейное право, интеллектуальная собственность, Международное частное право, Проблемы теории государства и права, трудовое право РФ, нотариат, Исполнительное производство, практика заключения хозяйственных договоров и пр.
1.4 Характеристика дисциплины:
1.4.1 Назначение дисциплины: Лекционная часть курса призвана помочь разобраться в основополагающих вопросах дисциплины, семинарские занятия – выявить степень усвоения слушателями лекционного и самостоятельно изученного материала, а также способствуют выработке навыков в процессе решения практических ситуаций, умения правильно применять нормативные акты, находить грамотные юридические ответы.
1.4.2 Цели дисциплины:изучение и комментирование действующего законодательства, его анализ, а также практическое применение норм законодательства РФ, способствующие формированию базы знаний будущих специалистов.
1.4.3 Задачи дисциплины:
- формирование профессионального юридического мышления, профессиональной правовой культуры будущих юристов;
- выработка у студентов умения правильно толковать и применять нормативно-правовые акты;
-формирование уважительного отношения к праву, законности и чувства нетерпимости к любым проявлениям правового нигилизма
- развитие способности самостоятельного анализа происходящих в современном обществе политико-правовых процессов, умения давать им объяснение.
1.3.4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- Знать: систему отрасли права, ее принципы, институты и нормы, процесс их создания, действия и аброгации, правоотношения, возникающие в гражданско-правовой сфере, концепции, взгляды как российских, так и зарубежных ученых, сложившиеся в науке гражданского права, зарубежное законодательство, регулирующее похожие правоотношения и практику его применения;
- Уметь: делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию правового регулирования общественных отношений в изучаемой области; правильно избрать закон, подлежащий применению в конкретных гражданских правоотношениях; принимать правовые решения и выполнять иные юридические действия в точном соответствии с действующим гражданским законодательством, давать квалифицированные юридические заключения и консультации по вопросам, касающимся отношений в области гражданского права;
- Владеть: основами правоприменительной деятельности в области охраны и обеспечения прав и интересов субъектов гражданских правоотношений, базовыми правилами сбора, обобщения, первичного и последующего анализа гражданско-правовой информации, основными методами, способами и средствами получения и обработки правовой информации, в том числе посредством использования компьютеризированных баз правовых данных и глобальных компьютерных сетей, содержанием нормативных актов, подлежащих учету при применении норм гражданского права;, навыками анализа конкретной ситуации и принятия решения в соответствии с законом.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций предусмотренных ООПВПО по направлению подготовки 030900.62 – Юриспруденция
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ООП ВПО по направлению подготовки «Юриспруденция»:
а) общекультурных (ОК)
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК - 14).
б) профессиональных (ПК)
в нормотворческой деятельности:
- способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
- способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
- владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
- способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК - 10);
- способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
- способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
- способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
- готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК- 14);
- способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
- способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
- способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
- способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
1.3.5. Образовательные технологии
В рамках данной дисциплины используются следующие образовательные технологии: технология поддерживающего обучения (традиционные технологии) и технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса.
Традиционная технология - авторитарная технология, обучение весьма слабо связано с внутренней жизнью студента, практически отсутствуют условия для проявления индивидуальных способностей, творческих проявлений личности.
Технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса – это технология, которая содержит движение информации, планирование (стратегическое и тактическое), коррекцию основного технологического движения обучающей информации и передачу информации от студента к преподавателю о результатах процесса (обратная связь, контроль, оценивание и канал дополнительной информации).
Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности студентов. Принцип активности студента в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.
При проведении занятий применяются следующие методы:
- вводная лекция - дает первое целостное представление об учебном предмете и ориентирует студента в системе работы по данному курсу. Лектор знакомит студентов с назначением и задачами курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин и в системе подготовки специалиста.
- лекция – информация - ориентирована на изложение и объяснение студентам научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию.
- бинарная лекция- это разновидность чтения лекции в форме диалога двух преподавателей (либо как представителей двух научных школ, либо как ученого и практика, преподавателя и студента)
- проблемная лекция - на этой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.
- обзорная лекция- это систематизация научных знаний на высоком уровне, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации, излагаемой при раскрытии внутрипредметной и межпредметной связи, исключая детализацию и конкретизацию. Как правило, стержень излагаемых теоретических положений составляет научно-понятийная и концептуальная основа всего курса или крупных его разделов.
В рамках указанных технологий могут использоваться следующие методы:
Дискуссия: позволяет выявить многообразие точек зрения обучающихся на вопрос или проблему и при необходимости всесторонний анализ каждой из них.
Метод «Разобрать конкретную ситуацию» (кейс-стади): студенты решают предложенные им задачи, в основе которых лежат примеры из конкретных уголовных дел с обязательной письменной мотивировкой принятого ими решения.
Аналитический метод: студентам необходимо дать письменный анализ и оценку предложенных преподавателем фактов, взятых, как правило, из конкретного административного дела: изложенных сокращенно показаний лиц, протоколов процессуальных действий, заключений экспертов, вещественных доказательств с точки зрения их относимости, допустимости, достоверности и достаточности для принятия конкретных решений.
Метод «Деловой игры»:
а) студенты на семинарском занятии выступают в роли судьи, государственного органа, разрешающих конкретную процессуальную ситуацию, а также на стороне прокурора, либо на стороне представителя, задачей которых выступает выработка и обоснование перед судом своей процессуальной позиции по конкретному вопросу;
б) студенты, распределив роли, осуществляют в аудитории по предложенной фабуле различные процессуальные действия (опросы, составления документов, изъятие сравнительных образцов и др.), по итогам, проведения которых все составляют процессуальные документы (протоколы);
в) по предложенной детальной фабуле в качестве домашнего задания составляются протоколы процессуальных действий (например, протокол об административных правонарушениях) с анализом этих документов на семинарском занятии;
г) подготовка и проведение заседания по материалам административного дела с последующим анализом.
2.Тематический план дисциплины
3 (3,4) семестр
№ с/о |
Наименование тем |
ЛЗ с/о |
СЗ с/о |
СРС с/о |
5,6 модуль |
|
|
|
|
1. |
Понятие и общая характеристика гражданского права. |
2 |
2 |
8 |
2. |
Источники гражданского права. |
|
2 |
8 |
3. |
Понятие, содержание и виды гражданских правоотношений. |
2 |
2 |
8 |
4. |
Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений. |
2 |
4 |
9 |
5. |
Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений. |
2 |
6 |
9 |
6. |
Государство и муниципальные образования как субъекты гражданских правоотношений. |
2 |
6 |
8 |
7. |
Объекты гражданских правоотношений. |
1 |
6 |
8 |
8. |
Сделки в гражданском праве. |
2 |
4 |
8 |
9. |
Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей. Представительство. |
2 |
4 |
8 |
10. |
Право на защиту как субъективное гражданское право. Гражданско-правовая ответственность. |
2 |
4 |
8 |
11. |
Сроки в гражданском праве. |
1 |
4 |
8 |
|
Форма контроля – зачет. |
|
|
|
|
Итого (5 модуль): |
16 |
44 |
90 |
Всего |
|
|
|
|
7,8 модуль |
|
|
|
|
12. |
Общие положения о праве собственности. |
2 |
6
|
8 |
13. |
Право частной собственности. |
| ||
14. |
Право публичной собственности. |
2
|
6 |
8 |
15. |
Право общей собственности. |
8 | ||
16. |
Ограниченные вещные права. |
2 |
6 |
8 |
17. |
Защита права собственности и иных вещных прав. |
1 |
6 |
8 |
18. |
Наследственное право. |
2 |
6 |
9 |
19. |
Общие положения об исключительных правах. |
1 |
4 |
8 |
20. |
Авторское право и смежные права. |
2 |
6 |
8 |
21. |
Патентное право. |
2 |
6 |
8 |
22. |
Исключительные права на средства индивидуализации товаров и их производителей. |
8 | ||
23. |
Понятие и виды личных неимущественных прав в гражданском праве. |
2 |
6 |
8 |
24. |
Гражданско-правовая охрана личных неимущественных прав. |
8 | ||
Всего |
|
16 |
52 |
106 |
Итого |
|
32 |
96 |
196 |