- •Дневник педагогической практики
- •Гродно 2006
- •Старший преподаватель кафедры русского языка Жданеня г.Н.
- •Введение
- •Расписание звонков
- •Расписание уроков
- •Список учащихся
- •Содержание педагогической практики Индивидуальный план студента-практиканта
- •I. Содержание ознакомительной работы студента
- •С состоянием учебно-воспитательной работы в учреждении образования и организацией ее деятельности
- •II. Учебная работа
- •График посещения уроков
- •График проведения уроков
- •Внеклассная работа по предмету
- •III. Воспитательная работа
- •Работа в помощь классному руководителю (или в качестве классного руководителя)
- •График воспитательной работы
- •IV. Исследовательская работа
- •Учебно-исследовательская работа (уирс)
- •Психолого-педагогическая характеристика учащегося (класса)
- •2. Научно-исследовательская работа (нирс)
- •Отчёт о практике
- •Педагогические наблюдения (дневник студента)
- •Оценочный лист
- •Подпись группового руководителя ______________
- •Приложение Примерный план отчета о педагогической практике
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •VII. Общие психолого-педагогические выводы
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики класса
- •Примерные планы анализа урока
- •Примерный план анализа внеклассных воспитательных мероприятий
Примерный план анализа внеклассных воспитательных мероприятий
(Составитель: И.И.Прокопьев)
Общие сведения: дата, школа (детская, юношеская организации, лагерь и т.п.); класс (кружок, клуб, секция, бригада, группа и т.п.); фамилия, имя, отчество учителя (практиканта, активиста), проводящего внеклассное занятие.
Название и формавнеклассного дела;тема, воспитательно-познавательные задачи. Актуальность и мотивированность воспитательного дела: кем, в связи с чем и когда оно предложно, соответствие его интересам ребят, общей системе учебно-воспитательной работы.
Методика подготовкивоспитательного дела, ее этапы, организаторы и исполнители, роль актива ребят и педагогов-практикантов.
Структура и организация дела: своевременное начало, активное включение ребят в проводимое занятие, продолжительность и окончание занятия. Оформление помещения (или другого места проведения), оборудование.
Содержание и методика проведения:
целенаправленность, соответствие воспитательным задачам; связь с современностью;
сочетание коллективной и индивидуальной работы учащихся; степень активности детей, интерес к занятию, эмоциональность;
продуктивность и разнообразие методов и приемов проведения воспитательного занятия; доступность и конкретность материала.
Анализ результатов проведенного воспитательного дела. Обсуждение и оценка его самими ребятами, оценка выполнения поручений инициативность и активность советов дела, выдвижение новых задач, программ дальнейшей деятельности детей и подростков.
Выводы, предложения и пожелания по совершенствованию воспитательной работы. Замечания о выполнении плана воспитательного дела, достижении его цели. Роль актива и педагога в проведении занятия. Предложения, пожелания по подготовке, организации и проведению воспитательного дела (по содержанию и формам, методам и приемам работы).