- •Дневник педагогической практики
- •Гродно 2006
- •Старший преподаватель кафедры русского языка Жданеня г.Н.
- •Введение
- •Расписание звонков
- •Расписание уроков
- •Список учащихся
- •Содержание педагогической практики Индивидуальный план студента-практиканта
- •I. Содержание ознакомительной работы студента
- •С состоянием учебно-воспитательной работы в учреждении образования и организацией ее деятельности
- •II. Учебная работа
- •График посещения уроков
- •График проведения уроков
- •Внеклассная работа по предмету
- •III. Воспитательная работа
- •Работа в помощь классному руководителю (или в качестве классного руководителя)
- •График воспитательной работы
- •IV. Исследовательская работа
- •Учебно-исследовательская работа (уирс)
- •Психолого-педагогическая характеристика учащегося (класса)
- •2. Научно-исследовательская работа (нирс)
- •Отчёт о практике
- •Педагогические наблюдения (дневник студента)
- •Оценочный лист
- •Подпись группового руководителя ______________
- •Приложение Примерный план отчета о педагогической практике
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •VII. Общие психолого-педагогические выводы
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики класса
- •Примерные планы анализа урока
- •Примерный план анализа внеклассных воспитательных мероприятий
Расписание звонков
|
Урок |
Смена |
Примечания |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Расписание уроков
|
Дни недели |
Уроки | ||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| |
|
понедельник |
|
|
|
|
|
|
|
|
вторник |
|
|
|
|
|
|
|
|
среда |
|
|
|
|
|
|
|
|
четверг |
|
|
|
|
|
|
|
|
пятница |
|
|
|
|
|
|
|
|
суббота |
|
|
|
|
|
|
|
Список учащихся
(составляется по последней странице журнала и дает представление об успеваемости учащихся по основным предметам, о состоянии их здоровья и о других значимых для обучения характеристиках)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание педагогической практики Индивидуальный план студента-практиканта
I. Содержание ознакомительной работы студента
С состоянием учебно-воспитательной работы в учреждении образования и организацией ее деятельности
(осуществляется на протяжении всей практики)
|
№ п/п |
Содержание работы |
Время проведения |
Отметка руководителя о выполнении |
|
1. |
Знакомство с учреждением образования и задачами учебно-воспитательной работы (беседа с директором , завучем, организатором внеклассной работы, с социальным педагогом и психологом) |
|
|
|
2. |
Психолого-педагогическое изучение класса (группы) (анализ школьной документации, творческих работ учащихся, беседы с классным руководителем и учителями-предметниками, проведение по рекомендации психолога специальных диагностических исследований и др.) |
|
|
|
3. |
Изучение работы методического объединения учителей-предметников, знакомство с опытом их работы (беседы с руководителем методического объединения, изучение материалов методического кабинета, посещение уроков учителей) |
|
|
|
4. |
Изучение процесса организации воспитательной работы в школе, знакомство с опытом работы классных руководителей (беседы с организатором внеклассной работы, посещение семинаров классного руководителя, посещение школьных мероприятий) |
|
|