- •Дневник педагогической практики
- •Гродно 2006
- •Старший преподаватель кафедры русского языка Жданеня г.Н.
- •Введение
- •Расписание звонков
- •Расписание уроков
- •Список учащихся
- •Содержание педагогической практики Индивидуальный план студента-практиканта
- •I. Содержание ознакомительной работы студента
- •С состоянием учебно-воспитательной работы в учреждении образования и организацией ее деятельности
- •II. Учебная работа
- •График посещения уроков
- •График проведения уроков
- •Внеклассная работа по предмету
- •III. Воспитательная работа
- •Работа в помощь классному руководителю (или в качестве классного руководителя)
- •График воспитательной работы
- •IV. Исследовательская работа
- •Учебно-исследовательская работа (уирс)
- •Психолого-педагогическая характеристика учащегося (класса)
- •2. Научно-исследовательская работа (нирс)
- •Отчёт о практике
- •Педагогические наблюдения (дневник студента)
- •Оценочный лист
- •Подпись группового руководителя ______________
- •Приложение Примерный план отчета о педагогической практике
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •VII. Общие психолого-педагогические выводы
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики класса
- •Примерные планы анализа урока
- •Примерный план анализа внеклассных воспитательных мероприятий
Оценочный лист
Уровни оценки:
творческий
4 применения
3 понимания
2 представления
1 недостаточный
|
№ п/п |
Параметры оценки профессиональной деятельности и профессионального образа студента-практиканта |
Оценка эксперта (0-5) | |
|
групповой руководитель |
| ||
|
|
Знание материала, свободное и гибкое владение им |
|
|
|
|
Активизация мыслительной деятельности учащихся |
|
|
|
|
Вариативность видов учебной деятельности на уроке |
|
|
|
|
Процедуры проверки, оценка деятельности учащихся |
|
|
|
|
Наличие и качество обратной связи с учащимся, классом |
|
|
|
|
Наглядность на уроке, ее разнообразие |
|
|
|
|
Умение делать выводы, подводить итоги |
|
|
|
|
Создание положительной мотивации учебной деятельности |
|
|
|
|
Контакт с классом (группой), отдельными учащимися |
|
|
|
|
Организация внимания, учебной деятельности |
|
|
|
|
Коммуникабельность |
|
|
|
|
Культура речи |
|
|
|
|
Техника речи |
|
|
|
|
Культура внешнего облика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подпись группового руководителя ______________
(Ф.И.О. полностью)
Приложение Примерный план отчета о педагогической практике
Сроки практики. Школа, класс, учитель, руководители от университета.
Выполнение плана практики (анализ).
Количество проведенных уроков, их краткая характеристика: типы уроков, наиболее удачные, затруднения в подготовке и проведении и их причины, наиболее удачные виды работ, результативность уроков.
Внеклассная работа по предмету: удачи, трудности.
Теоретическая и практическая подготовленность к практике: по педагогике, психологии, базовым наукам, методике.
Реализация целей и задач практики.
Работа в помощь классному руководителю (или в качестве классного руководителя): характер воспитательной работы, подготовленность к ней.
Организация и проведение различных видов воспитательной деятельности: опыт, проблемы.
Взаимоотношения с учителем, классным руководителем, с учащимися: удачи, проблемы, их обусловленность.
Чему научила практика? Ваши замечания и предложения.