Модуль 9. Тренінг конкуренції і влади (тренінг лідерства)

Завдання 1. Ділова гра «Повітряна катастрофа в пустелі»

Ціль: розвивати вміння вирішувати проблеми усередині групи.

Ситуація. Серпневий ранок. Літак, на якому ви вилетіли, тільки що зробив змушену посадку в пустелі Сахара. Літак повністю зруйнований й обгорів. Загинув весь екіпаж літака. Урятувалася тільки ваша група.

Безпосередньо перед катастрофою штурман літака сказав, що найближче поселення розташоване до північного сходу на відстані 115 км.

Місцевість, де ви перебуваєте, не утішає — є тільки одиничні пустельні кущі, але й ті зовсім висохли. Останнє метеозведення обіцяло на найближчі дні температуру повітря 45— 50 °С. Це, однак, означає, що на поверхні землі температура вище на 10°С. Ви одягнені легко - коротка сорочка, шорти, шкарпетки, вуличне взуття. У кожного в кишені небагато грошей - приблизно 15 гр., гребінець, носова хустка, пачка сигарет і ручка. Після повітряної катастрофи ви врятували 15 предметів. Те, чи залишитеся ви в живих, залежить від того, чи вдасться вам дійти до найближчого поселення.

Ваше завдання — розташувати по черзі перераховані нижче 15 предметів. Критерієм для оцінки є значення предметів у підтримці вашого життя. Предмет № 1 є найбільш важливим, предмет № 15 найменш важливим.

При оцінці врахуйте, що

• Число тих, що залишилися живими, дорівнює числу членів вашої групи,

• ви самі берете участь у ситуації,

• група вирішила залишитися разом для подальшого виходу з ситуації,

• всі предмети в гарному стані й придатні до вживання.

Таблиця для ДГ «Повітряна катастрофа в пустелі»

Збережені предмети	Ранги експерта	Індивідуальна відповідь	Експертна індивідуальна відповідь	Групова відповідь	Групова індивідуальна відповідь
1. Мисливський ніж
2. Кишеньковий ліхтар
3. Літна карта місцевості
4. Поліетиленовий плащ
5. Магнітний компас
6. Переносна газова плита разом з газовим балоном
7. Мисливська рушниця разом з боєприпасами
8. Парашут
9. Пачка солі в таблетках (1000 шт.)
10. 1,5 л води на кожного, хто врятувавася
11. Визначник їстівних тварин (кишенькове видання)
12. Одні сонячні окуляри на кожного, хто врятувавася
13. 2 л горілки 56 градусів
14.1 легка накидка на кожного, хто врятувавася
15. Кишенькове дзеркало

Завдання 2. Ділова гра «ЧС на місяці»

Мета: розвинути інтерактивний потенціал граючих, навчити приймати колективні рішення, виявити лідерські можливості учасників гри, показати переваги співпраці.

Процедури:

1. Прийняття індивідуальних рішень.

2. Вироблення колективного рішення в групах.

3. Міжгрупова взаємодія: дискусія.

4. Аналіз результатів і підведення підсумків гри.

Інформація для учасників гри

На місяцеході, яким управляє кожний з вас, вийшов з ладу двигун. До бази - місячної станції - близько 300 км; туди необхідно добратися пішки протягом трьох діб. Половину шляху треба пройти по темній стороні Місяця, другу – по світлій. На борті місяцехода є непорушний запас, що складається із предметів 14 найменувань:

: ящик згущеного молока,

: надувний рятувальний жилет,

: 20 літрів питної води,

: магнітний компас,

: сигнальна ракета,

: рація УКВ,

: парашут,

: моток міцної мотузки,

: аптечка,

: сірники,

: карта зоряного неба,

: обігрівач,

: два кисневих балони,

: бортпайок,

1-й етап. Предмети необхідно взяти із собою, а для зменшення вантажу й прискорення руху по черзі позбавитися від них за ступенем важливості й у міру використання. Черговість записується в картку, яку отримує кожний з гравців, причому перший викинутий предмет буде номером 14, останній - номером 1.

2-й етап. На другому етапі починається інтерактивна частина гри. Ціль гри - добратися до бази місячної станції, залишитися живими; ціль команди - обговорити проблему й прийняти колективне рішення. Кожен граючий під час обговорення відстоює свою точку зору, намагається реалізувати індивідуальну програму виживання, використовуючи різноманітні стратегії взаємодії.

Картка учасника гри

Ім'я (символ)........................... Група......

Найменування предмета	Оцінка Індивід. Групова Експ.	Різниця в оцінках Індивід. Групова
1. Моток міцної мотузки
2. Аптечка
3. Сірники
4. Карта зоряного неба
5. Обігрівач
6. Два кисневих балони
7. Бортпайок
8. Ящик сгущеного молока
9. Надувний рятувальний жилет
10.20 літрів питної води
11. Магнітний компас
12. Сигнальна ракета
13. Рація УКВ
14. Парашут

Завдання 3. Ділова гра «Аварія корабля»

Мета:

• навчання ефективної комунікації як умові прийняття групового професійно значимого рішення;

• виявлення здатностей учасників гри до колективної роботи.

Завдання:

• досліджувати процес ухвалення рішення групою;

• напрацювати навички ефективної поведінки для досягнення згоди при вирішенні групового завдання;

• визначити основні стилі поведінки учасників при виникненні конфліктних ситуацій у ході ухвалення спільного рішення.

Порядок роботи

Гра здійснюється у два етапи. У ході роботи учасники повинні проаналізувати, оцінити й ухвалити рішення щодо конкретних питань, зазначених у завданні.

На першому етапі кожен учасник отримує навчальний матеріал і завдання, що повинне бути виконане в індивідуальному порядку.

Інструкція для роботи

Ви дрейфуєте на яхті в південній частині Тихого океану. У результаті пожежі більша частина яхти і її вантажу знищені. Яхта повільно тоне. Ваше місцезнаходження неясно через поломку основних навігаційних приладів. Але відомо, що ви перебуваєте на відстані приблизно тисячі миль до південно-заходу від найближчої суши.

Нижче наведено список 15 предметів, які залишилися у вас після пожежі. На додаток до цих предметів ви маєте у своєму розпорядженні міцний надувний рятувальний пліт з веслами, досить великий, щоб витримати вагу п'яти членів екіпажа й перерахованих предметів. Майно залишившихся живими людей складають також пачка сигарет, трохи сірників і п'ять однодоларових банкнот.

Ваше завдання - ранжирувати п'ятнадцять перерахованих предметів відповідно до їх значення для виживання екіпажа. Поставте цифру «один» у найважливішого предмета, цифру «два» - у другого за значенням і так далі - до п'ятнадцятого, найменш важливого для вас:

• секстант,

• дзеркало для гоління,

• п’ятилитрова каністра з водою,

• противомоскітна сітка,

• коробка з «сухим пайком»,

• карта Тихого океану,

• надувна подушка,

• двадцатилитрова каністра з нафтогазовою сумішшю,

• маленький транзисторний приймач,

• репелент, для захисту від акул,

• двадцять квадратних метрів непрозорого пластику,

• дві коробки шоколаду,

• ром міцністю 80 градусів,

• дев'ять метрів нейлонового каната,

• рибальська снасть.

Після завершення індивідуальної роботи з ранжирування учасники приступають до другого етапу вирішення завдання, коли в умовах інтерактивної взаємодії виробляється колективне рішення. Із цією метою групі пропонується провести переговори й знайти спільне рішення за мінімальний час. Учасники повинні керуватися принципом досягнення згоди й прийти до консенсусу по всіх пунктах завдання, перш ніж виносити групове рішення. Кожна оцінка повинна отримати схвалення всіх учасників групи.

Навчальний матеріал

Предмети	Інди-відуальна оцінка	Індиві-дуальна помилка	Експертне рішення	Групова оцінка	Групова помилка
Секстант Дзеркало Вода Сітка Пайок Карта Подушка Н/г суміш Приймач Репелент Пластик Шоколад Ром Канат Снасть

Рекомендації учасникам ігор по оптимізації колективної роботи:

=> Уникайте бажання «до кінця» захищати свої індивідуальні судження. Будьте «відкритим» для розуміння позиції партнерів по групі.

=» Не змінюйте своєї думки немотивовано й не ухиляйтеся від можливих протиріч із метою досягнення погодженого рішення. Підтримуйте тільки ті рішення, з якими можна погодитися хоча б частково.

=> Уникайте таких методів вирішення конфлікту, як: голосування; вираховування відсотка «за» й «проти»; відхилення від обговорення; готовність йти на будь-який компроміс із метою досягнення швидкої згоди по всіх обговорюваних питаннях.

=> Розглядайте розходження думок як допомогу, а не як перешкоду при прийнятті рішень.

=> Йдіть від обговорення думок і суджень кожного через створення об'єктивних критеріїв. Саме на їхній основі й працюйте з інформацією.

=> Використайте критику як інструмент вироблення більш ефективного рішення. Беріть під сумнів і вимагайте вагомої аргументації пропонованих партнерами по команді рішень.