- •Раздел I общие основы педагогики
- •Глава 1 педагогика как наука
- •1.2. Задачи педагогической науки
- •1.3. Структура педагогической науки
- •Глава 2
- •2.4. Методы исследования
- •8. Построение алгоритма внедрения нового в практику.
- •9. Ввод в профессиональную лексику новых понятий, или переосмысление прежнего профессионального словаря.
- •Глава 3 цеяеГгаЯагание в педагогике
- •3.3. Цель воспитания и мотив профессиональной деятельности воспитателя
- •Глава 4
- •4.2. Взаимосвязь развития и воспитания учащихся
- •4.4. Становление личности в процессе социализации
- •Раздел II
- •Глава 5
- •5.5. Становление современной дидактической системы
- •Глава 6 процесс обучения как целостная система
- •6.1. Понятие и сущность обучения
- •6.3. Цикличность процесса обучения
- •6.7. Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения
- •6.8. Формирование самостоятельности учащихся в процессе обучения
- •6.10. Информатизация образования
- •Глава 7 принципы обучения
- •7.1. Принципы обучения как категории дидактики
- •Глава 8 содержание общего образования
- •8.1. Понятие и сущность содержания образования
- •8.2. Источники и факторы формирования содержания школьного образования
- •8.6. Стратегия развития вариативного образования в России
- •Глава 9 методы обучения в школе1
- •9.1. Понятие и сущность метода и приема обучения
- •9.2. Из истории развития методов обучения
- •93. Классификация методов обучения
- •Глава 10
- •10.2. Средства общения
- •Глава 11
- •Глава 12
- •12.2. Типология и структура уроков
- •12.4, Система уроков по теме
- •12.6. Подготовка учителя к уроку
- •Глава 13 проверка и оценка результатов обучения
- •13.4. Неуспеваемость учащихся
- •Раздел III теория воспитания
- •Глава 14
- •Глава 15
- •15.1. Характеристика закономерностей воспитания
- •15.2. Характеристика принципов воспитания
- •Глава 16 содержание воспитательного процесса
- •Глава 17
- •17.4. Динамика социального пространства воспитательного процесса
- •Глава 18
- •18.2. Система методов воспитания
- •Глава 13
- •19.2. Формы воспитательного процесса
- •Глава 20
- •20.3. Взаимодействие семьи, образовательных
- •Раздел IV основы школоведения
- •Глава 21
- •21.1. Система общего образования в России
- •21.2. Вопросы теории управления школой
- •21.3. Основные положения "Закона об образовании"
- •Раздел I. Общие положения.
- •Раздел IV. Учителя.
- •Раздел V. Учащиеся. А) Учащиеся школы имеют право:
- •21.7. Взаимодействие школы и органов образования
- •Глава 22
- •22.2. Требования к руководителю школы
- •22.3. Каковы же критерии оценки деятельности директора школы?
- •12.6. Упорядочение труда учителя
- •Глава 23
- •23.2. Предметные методические объединения
- •23Л. Организация помощи молодому учителю
- •23.6. Аттестация учителей
- •Глава 24
- •243. Приобретение, хранение и использование наглядных пособий и технических средств обучения, оборудование кабинетов
- •24.5. Оформление школы и учительской
- •24.6. Школьная документация
- •24. 7„ Внутришкольная оперативная информация
- •24.8. Основы законодательства о труде и школе
- •Раздел I. Общие основы педагогики
- •Глава 1. Педагогика как наука.................................................3
- •Глава 2. Методология и методы педагогических исследований............................................................................32
- •Глава 3. Целеполагание в педагогике.....................................62
- •Глава 4. Развитие, воспитание и социализация личности.....83
- •Глава 5. Дидактика как педагогическая теория обучения... 101
- •Глава 6. Процесс обучения как целостная система.............129
- •Глава 7. Принципы обучения...................................,............193
- •Глава 8. Содержание общего образования...........................208
- •Глава 9. Методы обучения в школе......................................234
- •Глава 10. Средства обучения.................................................261
- •Глава 11. Формы организации учебного процесса в школе.....284
- •Глава 12. Урок — основная форма организации обучения
- •Глава 13. Проверка и оценка результатов обучения............352
- •Раздел III. Теория воспитания
- •Глава 14. Воспитание как педагогическое явление..............367
- •Глава 15. Общие закономерности и принципы воспитания.....402
- •Глава 16. Содержание воспитательного процесса................423
- •Глава 17. Социальное пространство воспитательного процесса..........................................................................................440
- •Глава 18. Общие методы воспитания...................................462
- •Глава 19. Средства и формы воспитательного процесса.....476
- •Глава 20. Основы теории и технологии семейного воспитания.....................................................................................490
- •Раздел IV. Основы школоведения
- •Глава 21. Характеристика нормативных документов
- •Глава 22. Организация деятельности педагогического коллектива..............................................................................547
- •Глава 23. Методическая работа в школе и аттестация педагогического персонала.....................................................577
- •Глава 24. Деятельность директора школы в условиях рыночной экономики..............................................................616
Раздел I. Общие основы педагогики
Глава 1. Педагогика как наука.................................................3
1.1. Объект и предмет педагогической науки..................3
1.2. Задачи педагогической науки...................................11
1.3. Структура педагогической науки.............................20
1.4. Связь педагогической науки с другими науками....27
Вопросы и задания для самоконтроля............................31
Литература для самостоятельной работы........................31
Глава 2. Методология и методы педагогических исследований............................................................................32
2.1. Понятие "методология" педагогической науки......32
2.2. Научное исследование в педагогике, его методологические характеристики.................................................36
2.3. Логика педагогического исследования....................40
2.4. Методы исследования...............................................44
2.5. Методологическое обеспечение преобразований в
педагогике.........................................................................55
Вопросы и задания для самоконтроля.................'...........61
Литература для самостоятельной работы........................61
Глава 3. Целеполагание в педагогике.....................................62
3.1. Понятие цели воспитания........................................62
3.2. Цель воспитания и задачи воспитания....................69
3.3. Цель воспитания и мотив профессиональной деятельности воспитателя...............................................74
3.4. Педагогические цели и образовательные стандарты ..78
Вопросы и задания для самоконтроля............................82
Литература для самостоятельной работы........................82
Глава 4. Развитие, воспитание и социализация личности.....83
4.1. Условия развития личности......................................83
4.2. Взаимосвязь развития и воспитания учащихся.......87
4.3. Взаимосвязь развития и обучения............................92
4.4. Становление личности в процессе социализации...95
Вопросы и задания для самоконтроля............................99
Литература для самостоятельной работы......................100
633
РАЗДЕЛ П. ДИДАКТИКА
Глава 5. Дидактика как педагогическая теория обучения... 101
5.1. Общее понятие о дидактике...................................101
5.2. Объект и предмет дидактики..................................103
5.3. Задачи и функции дидактики, ее понятийный состав..............................................................................109
5.4. Основные дидактические концепции....................113
5.5. Становление современной дидактической системы. 118
Вопросы и задания для самоконтроля.........................127
Литература для самостоятельной работы......................128
Глава 6. Процесс обучения как целостная система.............129
6.1. Понятие и сущность обучения...............................129
6.2. Характеристика процесса обучения как целостной системы........................................................135
6.3. Цикличность процесса обучения...........................139
6.4. Функции обучения..................................................147
6.5. Сущностная характеристика преподавания как деятельности....................................................................153
6.6. Учение как познавательная деятельность школьника в целостном процессе обучения...........................157
6.7. Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения..........................................................................164
6.8. Формирование самостоятельности учащихся
в процессе обучения......................................................175
6.9. Технология обучения..............................................179
6.10. Информатизация образования..............................186
Вопросы и задания для самоконтроля..........................190
Литература для самостоятельной работы......................192