МПИ программа
.pdfIX класс
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)
Используемые учебные пособия:
1.Информатика: учебное пособие для 9 -го класса общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения / Г.А. Заборовский, А.И . Лапо, А.Е. Пупцев. –
Минск: Народная асвета, 2009 .
2.Cайты: Министерства образования – www.minedu.unibel.by, Национального института образования – www.adu.by, Академии последипломного образования – www.academy.edu.by.
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Правила работы и безопасного поведения в |
|
|
|
компьютерном классе. |
|
|
|
Работа с объектами операционной системы |
|
|
|
Т ема 16. Представление информации в компьютере (3 ч) |
||
2 |
Кодирование информации. Единицы |
§ 1, 2 |
§ 1, вопрос 2 |
|
измерения объема информации |
|
§ 2, вопросы 1–4 |
3 |
Понятие системы счисления. Двоичная |
§ 3 |
§ 3, вопросы 1–3, упр. 1б |
|
система счисления |
|
|
4 |
Представление различных видов информации |
§ 4 |
§ 4, вопрос 1, упр. 4 |
|
в компьютере |
|
|
|
Т ема 17. Основы алгоритмизации и программирования (11 ч) |
||
5 |
Структурированный тип данных масив. Ввод и |
[1] § 5, 6, [2] |
§ 5, вопросы 1–2, упр. 1 |
|
вывод элементов массива |
|
§ 6 |
6 |
Ввод и вывод элементов массива |
[1] 6, [2] |
§ 6, óïð. 1 |
7 |
Арифметические действия над элементами |
[1] § 7, [2] |
§ 7, óïð. 1 |
|
массива |
|
|
19
20 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
8 |
Преобразование элементов массива |
[1] § 8, [2] |
§ 8, упр. 1 (одно задание на |
|
|
|
|
выбор учащихся) |
|
9 |
Преобразование элементов массива |
[1] § 8, [2] |
§ 8, упр. 3 (одно задание на |
|
|
|
|
выбор учащихся) |
|
10 |
Поиск элементов с заданными свойствами |
[1] § 9, [2] |
§ 9, óïð. 1 |
|
11 |
Поиск элементов с заданными свойствами |
[1] § 9, [2] |
§ 9, óïð. 3 |
|
12 |
Составление и реализация программ с |
[1] § 10, [2] |
§ 10, óïð. 1á) |
|
|
использованием массивов |
|
|
|
13 |
Составление и реализация программ с |
[1] § 10, [2] |
§ 10, óïð. 1â) |
|
|
использованием массивов |
|
|
|
14 |
Практическая работа |
[1] § 5–10, [2] |
ïîâò. § 5–10 |
|
15 |
Обобщающее повторение по теме |
|
|
|
|
Т ема 18. Основы анимации (12 ч) |
|
|
|
16 |
Виды анимации. Назначение и элементы |
[1] § 11, 12 (ï. 12.1), |
§ 11, упр. (одно задание на |
|
|
интерфейса редактора Flash |
[2] |
выбор учащегося), § 12 (п.12.1.) |
|
17 |
Создание и редактирование объектов |
[1] § 12 (ï. 12.2, |
§ 12, вопросы 1–4, упр. |
|
|
|
12.3), [2] |
(продумать алгоритм создания |
|
|
|
|
одного рисунка на выбор |
|
|
|
|
учащегося) |
|
18 |
Преобразования объектов |
[1] § 13, [2] |
§ 13, вопросы 1–3, упр. 1 |
|
|
|
|
(продумать алгоритм создания |
|
|
|
|
одного рисунка на выбор |
|
|
|
|
учащегося) |
|
19 |
Использование слоев и библиотеки объектов. |
[1] § 14, [2] |
§ 14, вопросы 1–4 |
|
|
Импорт изображений |
|
|
|
20 |
Основы Flash-анимации. Покадровая анимация |
[1] § 15, [2] |
§ 15, вопросы 1–3, упр. |
|
|
|
|
(продумать алгоритм |
|
|
|
|
выполнения одного задания на |
|
|
|
|
выбор учащегося) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
21 |
Анимация движения |
[1] § 16, 17, [2] |
§ 16, вопросы 1–2, упр. |
|
22 |
|
|
(продумать алгоритм |
|
23 |
|
|
выполнения одного задания на |
|
|
|
|
выбор учащегося), |
|
|
|
|
§ 17, упр. (продумать алгоритм |
|
|
|
|
выполнения одного задания на |
|
|
|
|
выбор учащегося) |
|
24 |
Анимация формы |
[1] § 20, [2] |
§ 20, вопросы 1–2, упр. |
|
|
|
|
(продумать алгоритм |
|
|
|
|
выполнения одного задания на |
|
|
|
|
выбор учащегося) |
|
25 |
Практическая работа |
|
|
|
26 |
Работа с текстом |
[1] § 21, [2] |
§ 21, вопрос 1, упр. 2 |
|
|
|
|
(продумать алгоритм |
|
|
|
|
выполнения задания) |
|
27 |
Обобщающее повторение по теме |
[1] § 11–21, [2] |
ïîâò. § 11–21 |
|
28 |
Контрольная работа по теме 18 (1 ч) |
|
|
|
|
Т ема 19. Компьютерные ресурсы сети Интернет (6 ч) |
||
|
29 |
Подключение к сети Интернет |
§ 23 |
§ 23, вопросы 1–4 |
|
30 |
Организация службы WWW. Понятие о веб- |
§ 24 |
§ 24, вопросы 1–4 |
|
|
сервере, системе адресов |
|
|
|
31 |
Поиск информации в сети Интернет |
§ 25 |
§ 25, вопросы 1–4 |
|
32 |
Поиск и сохранение информации в сети |
§ 26 |
§ 26, вопросы 1–2 |
|
|
Интернет |
|
|
|
33 |
Знакомство с национальными |
§ 27, 28 |
§ 27, вопросы 1–2, § 28, |
|
34 |
информационными ресурсами. |
|
вопросы 1–2 |
|
|
Образовательные ресурсы сети Интернет |
|
|
21 |
35 |
Резерв (1 ч) |
|
|
|
|
|
|
|
22
X класс
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)
Используемые учебные пособия:
1.Информатика: учебное пособие для 9 -го класса общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения / А.Е. Пупцев, А.И. Лапо , Л.А. Вишневская. – Минск: Народная асвета, 2005, 2006, 2008.
2.Информатика: учебное пособие для 10-го класса общеобразов ательных учреждений
ñбелорусским (русским) языком обучения / А.Е. Пупцев, П.Л. Гра щенко, А.И. Лапо,
А.Г. Огейко. – Минск: Народная асвета, 2007.
3.Информатика: учебное пособие для 10-го класса общеобразов ательных учреждений
ñбелорусским (русским) языком обучения / П.Л. Гращенко, А.Е. П упцев, А.И. Лапо. –
Минск: Народная асвета, 2006.
4.Информатика: учебное пособие для 11-го класса общеобразовательных учреждений
ñбелорусским и русским языками обучения / А.Е. Пупцев, Н.П. Ма карова, Г.А. Заборовский,
А.А. Черняк. – Минск: Народная асвета, 2007, 2008.
5.Cайты: Министерства образования – www.minedu.unibel.by, Национального института образования – www.adu.by, Академии последипломного образования – www.academy.edu.by.
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Правила работы и безопасного поведения в |
|
|
|
компьютерном классе. Представление |
|
|
|
информации в компьютере (повторение) |
|
|
|
Т ема 20. Хранение информации (2 ч) |
|
|
2 |
Назначение программ архивации. Создание |
[1] § 5 |
[1] § 5, вопросы 1–4 |
3 |
архивных файлов. Извлечение файлов из |
|
|
|
архива |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
Т ема 21. Цифровые устройства для обработки информации (2 ч) |
|||
|
4 |
Цифровые устройства. Совместное |
[5] |
|
задание в тетради |
|
5 |
использование цифровых устройств и |
|
|
|
|
|
компьютера |
|
|
|
|
|
Т ема 22. Основы алгоритмизации и программирования (8 ч) |
|||
|
6 |
Символьные и строковые величины. Операции |
[5] |
|
задание в тетради |
|
7 |
над символьными и строковыми величинами |
|
|
|
|
8 |
Стандартные процедуры и функции для |
[5] |
|
задание в тетради |
|
9 |
работы с символьными и строковыми |
|
|
|
|
|
величинами |
|
|
|
|
10 |
Выполнение практических заданий из |
[5] |
|
задание в тетради |
|
11 |
различных предметных областей с |
|
|
|
|
|
использованием символьных и строковых |
|
|
|
|
|
переменных |
|
|
|
|
12 |
Практическая работа на составление и |
|
|
|
|
|
реализацию алгоритмов обработки |
|
|
|
|
|
символьных и строковых величин |
|
|
|
|
13 |
Обобщающее повторение по теме |
[5] |
|
|
|
|
Т ема 23. Информационные модели (4 ч) |
|
||
|
14 |
Понятие информационной модели. Назначение |
[4] § 3 |
|
[4] § 3, вопросы 1–8 |
|
|
информационных моделей |
|
|
|
|
15 |
Структурирование информации с |
[4] § 3 |
|
[4] § 3, задание в тетради |
|
16 |
использованием информационных моделей |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
Т ема 24. Обработка информации в электронных таблицах (12 ч) |
|||
|
18 |
Назначение табличного процессора. Структура |
[2] èëè [3] § 1 |
|
§ 1, вопросы 1–9, упр. 4 |
|
|
таблицы. Типы данных. Понятие ссылки |
|
|
|
23 |
19 |
Создание, сохранение и загрузка электронной |
[2] èëè [3] § 2, § 4 |
|
§ 2, вопросы 1–5, упр. 1, |
|
таблицы. Ввод и редактирование данных |
(ï. 4.1) |
|
§ 4 (ï. 4.1) |
|
24 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
20 |
Редактирование электронной таблицы |
[2] èëè [3] § 3 |
§ 3, вопросы 1–2, упр. 2 |
|
21 |
Форматирование электронной таблицы |
[2] èëè [3] § 5 |
§ 5, вопросы 1–4 |
|
22 |
Копирование формул. Абсолютные и |
[2] èëè [3] § 6 |
§ 6, вопросы 1–3, упр. 1, 2 |
|
|
относительные ссылки |
|
|
|
23 |
Практическая работа |
|
|
|
24 |
Использование стандартных функций для |
[2] èëè [3] § 7 (ï. 7.1, |
§ 7 (ï. 7.1 äî ñ. 46), óïð. 6 |
|
25 |
нахождения суммы, среднего |
заканчивая |
(подготовиться к практическому |
|
|
арифметического, поиска минимального |
примером 2 на |
выполнению упражнения) |
|
|
(максимального) значений |
ñ. 46) |
|
|
26 |
Сортировка данных в таблице. Подготовка |
[2] èëè [3] § 4 (ï. |
[2] § 10 (п. 10.1), вопросы 3–5 |
|
|
таблицы к печати |
4.2), |
|
|
|
|
[2] § 10 (ï. 10.1) |
|
|
27 |
Построение диаграмм |
[2] èëè [3] § 8 |
§ 8, вопросы 1–2, упр. 6 |
|
28 |
|
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
|
выполнению одного задания на |
|
|
|
|
выбор учащегося) |
|
29 |
Обобщающее повторение по теме |
|
ïîâò. § 1–8, [2] 10 (ï. 10.1) |
|
30 |
Контрольная работа по теме 24 (1 ч) |
|
|
|
|
Т ема 25. Компьютерные коммуникации и Интернет (3 ч) |
||
|
31 |
Разновидности электронных коммуникаций. |
[2] § 20 (ï. 20.2) èëè |
[2] § 20 (ï. 20.2) èëè |
|
|
Меры безопасности и правила этикета при |
[3] § 16 (ï. 16.2), [5] |
[3] § 16 (ï. 16.2) |
|
|
общении в сети Интернет |
|
|
|
32 |
Общение в сети Интернет. Форумы, чаты, |
[2] § 33, [5] |
[2] § 33 |
|
33 |
блоги, Интернет-пейджеры. Социальные сети |
|
|
|
34 |
Резерв (2 ч) |
|
|
|
35 |
|
|
|
XI класс (35 часов)
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)
Используемое учебное пособие:
1.Информатика: учебное пособие для 11-го класса общеобразовательных учреждений
ñбелорусским (русским) языком обучения / Г.А. Заборовский, А .Е. Пупцев. – Минск: Народная асвета, 2010.
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Правила работы и безопасного поведения в |
|
|
|
компьютерном классе. Работа с операционной |
|
|
|
системой (повторение) |
|
|
|
Т ема 26. Основы веб-конструирования (12 ч) |
||
2 |
Представление о веб-конструировании. |
§ 1 |
§ 1 (п.1.1), вопросы 1–3, § 1 |
|
Инструменты и методы разработки веб-сайтов. |
|
(п.1.2), вопросы 1–2, упр. (одно |
|
Проектирование сайта |
|
задание на выбор учащегося) |
3 |
Создание веб-страниц в редакторе MS Word |
§ 2 (ï. 2.1) |
§ 2 (п. 2.1), вопросы 1–2, упр. |
|
|
|
(разработать проект сайта (2–3 |
|
|
|
страницы) по одной из тем на |
|
|
|
выбор учащегося) |
4 |
Создание фрагмента сайта на основе |
§ 2 (ï. 2.2) |
§ 2 (п. 2.2), вопросы 1–2, упр. 2 |
|
презентации |
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
выполнению упражнения) |
5 |
Создание HTML-документа в редакторе |
§ 3 (ï. 3.1) |
§ 3 (п.3.1), вопросы 1–4, упр. |
|
Блокнот |
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
выполнению одного из заданий |
|
|
|
упражнения на выбор |
|
|
|
учащегося) |
25
26
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
Изображения на веб-страницах |
§ 3 (ï. 3.2) |
§ 3 (п. 3.2), вопросы 1–3, упр. 2 |
|
|
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
выполнению одного из заданий |
|
|
|
упражнения на выбор |
|
|
|
учащегося) |
7 |
Создание гиперссылок |
§ 3 (ï. 3.3) |
§ 3 (п.3.3), вопросы 1–2, упр. |
|
|
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
выполнению одного из заданий |
|
|
|
упражнения на выбор |
|
|
|
учащегося) |
8 |
Подготовка изображений для Интернета |
§ 4 |
§ 4, вопросы 1–3 |
9 |
Элементы интерфейса редактора FrontPage. |
§ 5 (ï. 5.1, ï. 5.2) |
§ 5 (п.5.1, 5.2), вопросы 1–3, упр |
|
Работа в редакторе FrontPage |
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
выполнению одного из заданий |
|
|
|
упражнения на выбор |
|
|
|
учащегося) |
10 |
Использование таблиц |
§ 5 (ï. 5.3) |
§ 5 (п. 5.3), вопросы 1–2, упр. 2 |
|
|
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
выполнению одного из заданий |
|
|
|
упражнения на выбор |
|
|
|
учащегося) |
11 |
Разработка веб-сайта. Публикация сайта |
§ 5 (ï. 5.4, 5.5) |
§ 5 (п. 5.4), вопросы 1–2, упр. |
|
|
|
(разработать проект сайта) |
|
|
|
§ 5 (п. 5.5), вопросы 1–2 |
12 |
Создание фрагментов сайтов по различным |
§ 6 |
§ 6, упр. (разработать проект |
13 |
предметным областям |
|
сайта по одной из тем учебных |
|
|
|
предметов) |
14 |
Контрольная работа по теме 26 (1 ч) |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Т ема 27. Основы алгоритмизации и программирования (9 ч) |
||
15 |
Графические возможности языка |
|
Задание в тетради |
|
программирования |
|
|
16 |
Построение геометрических фигур |
§ 7 (п. 7.1 пример 1) |
§ 7 (п. 7.1), вопросы 1–2, упр. 1 |
|
|
|
(одно задание на выбор |
|
|
|
учащегося) |
17 |
Использование растровых изображений |
§ 7 (п. 7.2 пример 1) |
§ 7 (п. 7.2), вопросы 1–2, упр. 1 |
|
|
|
(одно задание на выбор |
|
|
|
учащегося) |
18 |
Использование растровых изображений |
§ 7 (п. 7.2 пример 3) |
§ 7 (п. 7.2), вопросы 3–4, упр. 2 |
|
|
|
(одно задание на выбор |
|
|
|
учащегося) |
19 |
Построение графиков и диаграмм |
§ 7 (п. 7.3 пример 1) |
§ 7 (п. 7.3), упр. 1 (одно задание |
|
|
|
на выбор учащегося) |
20 |
Выполнение практических заданий по темам |
§ 8 (п. 8.2 пример 1) |
§ 8 (ï. 8.2), óïð. à) |
|
учебного предмета «География» |
|
|
21 |
Выполнение практических заданий по темам |
§ 8 (п. 8.3 пример 1) |
§ 8 (п. 8.3), упр. (одно задание |
|
учебного предмета «Биология и экология» |
|
на выбор учащегося) |
22 |
Выполнение практических заданий по темам |
§ 8 (п. 8.4 пример 1) |
§ 8 (п. 8.4), упр. (одно задание |
|
учебного предмета «Физика» |
|
на выбор учащегося) |
23 |
Обобщающее повторение по теме |
|
|
|
Т ема 28. Обработка информации в СУБД (8 ч) |
||
24 |
Понятие базы данных. Назначение СУБД. |
§ 9 |
§ 9, вопросы 1–3 |
|
Элементы интерфейса СУБД |
|
|
25 |
Создание таблицы базы данных |
§ 10 |
§ 10, вопросы 2–5, упр. 1 |
|
|
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
выполнению упражнения) |
27
28 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
26 |
Связывание таблиц базы данных |
§ 11 |
§ 11, вопросы 1–3, упр. 1а), |
|
|
|
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
|
выполнению упражнения) |
|
27 |
Создание и заполнение формы |
§ 12 |
§ 12, упр. 1 (подготовиться к |
|
|
|
|
практическому выполнению |
|
|
|
|
одного из заданий упражнения |
|
|
|
|
на выбор учащегося) |
|
28 |
Поиск данных с помощью запросов |
§ 13 |
§ 13, вопрос 1, упр. 2 |
|
|
|
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
|
выполнению одного из заданий |
|
|
|
|
упражнения на выбор |
|
|
|
|
учащегося) |
|
29 |
Сортировка записей в таблице |
§ 14 |
§ 14, вопросы 1–2, упр. 3 |
|
|
|
|
(подготовиться к практическому |
|
|
|
|
выполнению упражнения) |
|
30 |
Создание отчетов |
§ 15 |
§ 15, вопросы 1–2 |
|
31 |
Практическая работа |
|
|
|
|
Т ема 29. Информационные системы и технологии (2 ч) |
||
|
32 |
Информационные системы |
§ 16 |
§ 16, вопросы 1–2 |
|
33 |
Информационные технологии |
§ 17 |
§ 17, вопросы 1–3 |
|
34 |
Резерв (2 ч) |
|
|
|
35 |
|
|
|