Вопросы по педагогике

Вопросы по педагогике

1. Возникновение и развитие педагогики, ее предмет и объект

2. Основные категории педагогики. Связь педагогики с другими науками о человеке.

3. Структура педагогической науки, ее основные отрасли

4. Методология педагогики и ее уровни

5. Методы педагогических исследований и их классификация

6. Понятия «индивид», «человек», «личность», «индивидуальность».

7. Факторы и условия, детерминирующие развитие личности.

8. Сущность педагогического процесса, его основные компоненты и этапы

9. Объект и предмет дидактики, ее основные категории

10. Содержание образования и источники его формирования.

11. Образовательные стандарты, их структура и функции

12. Документы, определяющие содержание образования на разных уровнях: учебный план, учебные программы, учебники и учебные пособия

13. Сущность процесса обучения, его структура и функции

14. Дидактические закономерности и принципы, их характеристика

15. Сущность понятий «метод», «прием», «средство» обучения

16. Классификация методов обучения: по типу познавательной деятельности; по назначению, по дидактическим целям

17. Дидактические средства обучения и их классификация

18. Виды современных организационных форм обучения

19. Урок как основная форма обучения в школе

20. Типы и структура уроков

21. Нестандартные формы организации обучения, их характеристика и особенности применения в образовательном процессе

22. Дополнительные формы организации обучения

23. Виды контроля и формы его организации

24. Оценка знаний, умений и навыков учащихся по десятибалльной шкале. Неуспеваемость как педагогическая проблема.

25. Домашняя учебная работа учащихся как форма контроля знаний.

26. Процесс воспитания и его структура.

27. Содержание воспитательного процесса и его особенности

28. Основные принципы воспитательного процесса: гуманизация воспитания, общественная направленность воспитания, опора на положительное в человеке, личностный доход, единство воспитательных воздействий.

29. Классификация методов воспитания и их характеристика

30. Методы формирования сознания личности

31. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности

32. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности

33. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании

34. Классификация форм воспитания

35. Понятие и структура мировоззрения. Изучение окружающего мира как средство интеллектуального развития школьника

36. Сущность, функции и система гражданского воспитания школьников

37. Формы и методы формирования у школьников нравственных качеств

38. Эстетическое воспитание школьников в урочное и внеурочное время

39. Сущность и задачи трудового воспитания школьников. Система трудового воспитания

40. Экономическое воспитание школьников как основная часть трудового воспитания школьников

41. Сущность и задачи физического воспитания школьников. Содержание и основные средства воспитания физической культуры

42. Сущность, содержание, формы и методы валеологического образования школьников

43. Основные этапы становления и развития коллектива

44. Понятия «дифференциация» и «индивидуализация обучения», их сущность и взаимосвязь

45. Детская одаренность, ее положительные и отрицательные проявления

46. Особенности организации педагогического процесса с одаренными учащимися

47. Неуспеваемость учащихся как комплексная проблема. Особенности организации педагогического процесса с остающимися учащимися

48. Воспитание личности как процесс интериоризации социокультурных ценностей

49. Компоненты нравственно-эстетической культуры личности: нравственно-эстетическое сознание, ценности, чувства, поведение

50. Гражданская культура личности, ее основные компоненты

51. Гражданственность как интегративное качество личности

52. Пути и средства формирования гражданских качеств учащихся

53. Экономические установки, идеи, взгляды и уклады как часть научного мировоззрения учащихся. Понятие «экономическая позиция»

54. Сущность понятия «профессиональное самоопределение». Системный подход к профессиональному самоопределению

55. Технологии формирования экологической культуры

56. Роль коллектива в формировании личности