cherneckaya_a_a_tehnologiya_socialnoy_raboty

•частично-поисковая деятельность при выполнении эксперимента на лабораторных занятиях;

•самостоятельная исследовательская деятельность. Современное образование отказывается от жесткого

«авторитарного управления», где студент или слушатель выступает «объектом» обучающих воздействий, переходит к системе организации поддержки и стимулирования познавательной самодеятельности объекта учения, созданию условий для творчества, к обучению творчеством, педагогике сотрудничества. На это направлена идеология активного обучения, в котором «школа памяти» уступает место «школе мышления».

Одним из способов создания таких условий является применение педагогом методовактивного обучения (МАО)

как составной части современных инновационных технологий, широко внедряемых в последнее время в практику школы. Именно активные методы обучения помогают учащемуся раскрыться как личности. Активная мыслительная и практическая деятельность обучаемых в учебном процессе является важным фактором повышения эффективности усвоения и практического освоения изучаемого материала.

Активные методы обучения предполагают реализацию идеи совместного научения (научения с помощью сотрудничества), как подразумевает название, включают сотрудничество и взаимодействие индивидуумов в любой из технологий обучения, таких как интервью, «мозговой штурм», работа в парах, решение задач небольшими группами, дебаты и т. д. Вы можете придумать и другие разнообразные формы деятельности (напр., Davidson, 1990).

Характеристики совместного научения:

1.Общие учебные задания.

2.Взаимодействие «лицом к лицу».

3.Позитивная взаимозависимость.

4.Сотрудничество в группе.

5.Индивидуальная подотчетность и ответственность.