- •Б3.Б.7.1 филологические основы дефектологического образования: современный русский язык
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •8. Содержание дисциплины
- •9. Содержание разделов дисциплины
- •2. Нормы русской литературной речи.
- •4. Стили русского литературного языка.
- •10. Темы для самостоятельного изучения
- •11. Образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Занятие 1. Тема: Правильность речи. Нормы ударения и произношения
- •Занятие 4. Тема: Синтаксические нормы.
- •Занятия 5 - 6. Тема: Точность речи. Логичность речи
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Занятие 7. Тема: Научный стиль русского литературного языка
- •Занятие 8. Тема: Публицистический стиль русского литературного языка. Речь средств массовой информации. Разговорная речь.
- •Занятие 9. Тема: Деловое общение. Виды делового общения.
- •Занятие10. Тема: Деловая документация.
- •Занятие 11. Тема: Чистота речи
- •Занятие 12. Тема: Особенности устной публичной речи. Подготовка к выступлению
- •Занятие 13. Тема: Оратор и его аудитория.
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
- •14. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Вариант 1.
- •17. Содержательный компонент теоретического материала Тема: Введение в учебную дисциплину. Язык и речь.
- •18. Словарь терминов (глоссарий)
- •Основная образовательная программа
- •050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия
- •Технологическая карта
- •20. Изменения в рабочей программе, которые произошли после ее утверждения:
- •21. Учебные занятия по дисциплине ведут:
17. Содержательный компонент теоретического материала Тема: Введение в учебную дисциплину. Язык и речь.
1. Сущность языка.
Язык – это система знаков, служащая для общения людей.
Понятие и виды знаков языка.
Противопоставление языка и речи.
Термин «речь» употребляется в двух значениях. Речь – это деятельность людей, использующих средства языка для общения, для передачи информации и т. д.(синоним – речевая деятельность). Речь – это и результат, продукт речевой деятельности, текст.
2. Структура языка и разделы языкознания.
В структуре языка выделяют следующие уровни: фонетический, морфологический, лексико-семантический, синтаксический.
Языкознание, или лингвистика – это наука о языке, состоящая из многих разделов, изучающих разные уровни языка, разные аспекты. Разделы языкознания: фонетика, орфоэпия, лексикология, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация, этимология, стилистика, культура речи и др.
3. Культура речи как область лингвистических знаний.
Предмет и задачи культуры речи.
Аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.
4. Виды речи. Речевое общение.
Речь и мышление. Речь неотделима от мысли. Л. С. Выготский: «…речь есть процесс превращения мысли в слово, материализация мысли».
Внутренняя речь – это языковое оформление мысли без ее высказывания, устного или письменного.
Внешняя речь: аудирование, говорение, чтение, письмо.
Речь устная и письменная различаются способами кодирования, механизмами порождения, преимущественным использованием тех или иных языковых средств, выразительными возможностями.
Речь диалогическая и монологическая.
5. Структура речевой коммуникации.
Речевая коммуникация – это единство информативной и коммуникативной сторон речевой деятельности.
Схема коммуникативного акта К. Шеннона:
Код Код
Адресант ------ Сообщение------- Адресат
(отправитель) (референция) (получатель)
6. Речь в межличностном общении. Роль слушающего.
Выделяют разные виды слушания:
- нерефлексивное слушание – умение молча слушать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями;
- рефлексивное слушание – обратная связь с говорящим. Приемы: выяснение, перефразирование, резюмирование;
- эмпатическое слушание – понимание чувств, переживаемых говорящим, ответное выражение своего понимания этих чувств. Применяются приемы рефлексивного слушания.
7. Речь в социальном взаимодействии. Принцип кооперации Г. П. Грайса.
Принцип кооперации: «Твой коммуникативный вклад на данном шаге диалога должен быть таким, какого требует совместно принятая цель (направление) этого диалога». Постулаты:
количества (необходимое количество информации);
качества (истинность высказывания);
отношения (релевантности – соответствия теме);
способа (ясность выражения).
Тема: Русский литературный язык и его нормы.
1. Русский общенародный язык и его разновидности.
Русский общенародный язык – это язык русского народа, взятый в совокупности присущих ему черт.
Русский общенародный язык неоднороден в своем составе. Выделяют следующие формы существования языка: территориальные диалекты, профессиональная речь, арго, молодежный сленг, просторечие, разговорная речь, литературный язык.
2. Понятие литературного языка.
Литературный язык – высшая форма общенародного языка, обладающая богатым лексическим фондом, упорядоченной грамматической структурой и развитой системой стилей.
Черты литературного языка:
- наличие норм;
- относительная устойчивость, сохранение книжно-письменной традиции;
- приспособленность к осуществлению логического мышления;
- стилистическое богатство, разнообразие синонимических средств.
3. Понятие языковой нормы.
Норма литературного языка – это общепринятое употребление языковых средств.
Изменчивость норм, примеры.
Взгляд пуристов на языковую норму.
Характерные особенности норм: относительная устойчивость, распространенность, общеобязательность, соответствие возможностям языковой системы, изменчивость. Значение норм.
4. Критерии правильности.
Признание нормативности языкового факта должно опираться на наличие трех основных признаков:
- регулярная воспроизводимость данного способа выражения;
- соответствие его возможностям системы литературного языка;
- общественное одобрение.
5. Виды норм.
Виды норм по степени обязательности и наличию вариантов.
Императивные нормы – строго обязательные, не допускают вариантов,
Диспозитивные нормы – вариантные.
Варианты литературной нормы.
Структурно-языковые разновидности норм: нормы ударения, произношения, морфологические, синтаксические, лексические, орфографические, пунктуационные.
6. Кодификация литературной нормы. Нормативные словари русского языка.
Кодификация литературной нормы – это ее официальное признание и закрепление в грамматиках, словарях, справочниках, имеющих общественный авторитет.
Толковые словари.
Фразеологические словари.
Орфографические словари.
Орфоэпические словари.
Словари синонимов, паронимов.
Словари трудностей русского языка.
Тема: Стилистическая система русского литературного языка.
1. Понятие стилистики.
Стилистика - раздел языкознания, изучающий выразительные возможности языка, функционирование языка в различных сферах и условиях общения.
Особенности стилистических явлений в языке. Отсутствие стилистического уровня языка.
Направления стилистики.
2.Понятие стилистической окраски.
Вид стилистической окраски: функционально-стилистическая окраска и эмоционально-экспрессивная окраска.
3. Понятие стиля языка (функционального стиля).
Сущность стиля.
4. Классификация стилей языка.
Стили научный, официально-деловой, публицистический, художественный, разговорный.
Разговорный стиль и разговорная речь.
5. Стилистические ресурсы русского языка.
Стилистически окрашенная лексика.
Тропы.
Стилистические ресурсы словообразования, морфологии, синтаксиса.
6. Понятие стилистической нормы.
Тема: Риторика.
1. Понятие риторики.
2. Краткая история возникновения и развития риторики.
3. Развитие риторики в России.
4. Понятие риторического канона.
5. Понятие риторического идеала.
6. Виды красноречия.
7. Оратор. Риторические умения и навыки.
8. Подготовка к устному публичному выступлению.
Повседневная подготовка, ее компоненты.
Подготовка к конкретному выступлению, ее этапы.
9. Средства привлечения внимания аудитории.