Б3.Б.7.1 филологические основы дефектологического образования: современный русский язык

Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата

050700.62 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль «Логопедия»

(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) указанием профиля (названия магистерской программы)

Утверждено на заседании кафедры

русской филологии

факультета филологии, журналистики и

межкультурных коммуникаций

(протокол № 4 от 23.11.2012 г.)

Зав. кафедрой

___________________________Л.В. Горбань

1. Программа учебной дисциплины

2. Автор программы: Пожидаева О.В., к.фил.н., доцент кафедры русской филологии

3. Рецензенты: Шевченко Н. А., к.фил.н., доцент кафедры русской филологии,

Коренева А.В., д.п.н., профессор кафедры связи с общественностью и лингвистики МГТУ.

4. Цели освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины (модуля) - сформировать у студентов лингвистическую компетентность, включающую в себя знание современного русского языка в теоретическом освещении и владение языковыми и речевыми нормами.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, тем самым определяется ее значение для формирования и расширения общей культуры бакалавра.

Студент должен научиться свободно пользоваться разнообразными языковыми средствами в различных коммуникативно-речевых условиях и прежде всего в непосредственной профессиональной деятельности. Для этого студенту необходима база, полученная в средней школе – владение теоретическим и практическим комплексом знаний, умений и навыков по русскому языку.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

- способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовности к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5);

- готовность к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК-11);

- готовность к формированию общей культуры лиц с ОВЗ и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями (ПК-13).

• В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: теоретические сведения о системе современного русского литературного языка; нормы современного русского литературного языка

2) Уметь: проводить отбор и изучение языкового и речевого материала на основе его лингвистического анализа; пользоваться научной лингвистической и лексикографической литературой

3) Владеть: навыками применения лингвистических знаний в процессе диагностической и коррекционной работы с лицами с ОВЗ; навыками распознавания и квалификации нарушения языковых и речевых норм (на основе проведения лингвистического анализа.

7. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех направлений подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина).

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет ____2____ зачетных единицы (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов);

_______72________ часа.

№ п/п

Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчетности)

Трудоемкость в часах/ЗЕТ

Всего аудит.

Часов в интеракт.форме. (из ауд.)

ЛК

ПР/ СМ

ЛБ

Часы на СРС . (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)*

1.

050700.62 Специальное (дефектологическое) образование Профиль «Логопедия», заочная форма обучения

1

2

72/ 2

34

8

14

20

-

38

зачет

• Общее количество часов по СРС в данной таблице для дисциплин с формой контроля «Экзамен» высчитывается так же, как и для дисциплин с формой контроля «Зачёт», где общее количество часов на СРС равно разности общей трудоёмкости по дисциплине и общего количества аудиторной работы.