- •Методические рекомендации по дисциплине опд.Ф.4 Теория и методика обучения истории направление подготовки 050401.65 «История»
- •4 Курс. 8 семестр
- •2013-2014 Учебный год
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Семинарские и практические занятия по дисциплине.
- •Семинарско-практическое занятие № 2.
- •Сравнительная характеристика традиционных и нетрадиционных уроков истории.
- •Раздел IV. Тема 3. Семинарско-практическое занятие № 3-4.
- •Актуальные статьи и публикации:
- •Раздел IV. Тема 4. Семинарско-практическое занятие № 5-6.
- •Раздел IV. Тема 5. Семинарско-практическое занятие № 7.
- •10 Класс.
- •11 Класс.
- •Практическое /лабораторное занятие. Тема: «Урок истории в современной школе. Наблюдение и анализ урока истории в средней школе».
- •Семинарско - практическое занятие № 8.
- •Задания для организации самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа № 1. Конспект монографии.
- •Самостоятельная работа № 2. Тема «Модульный урок истории».
- •Самостоятельная работа № 3. Творческая разработка рабочей тетради по модульному курсу «История Кольского Севера с древнейших времен до начала ххi века».
- •Примерное тематическое планирование курса «История Кольского Севера с древнейших времен до начала ххi века».
- •9 Класс.
- •( При изучении краеведческого модуля)
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по учебной дисциплине «Теория и методика обучения истории» (8 семестр, 2013-2014 учебный год)
- •Примерная тематика курсовых работ по учебной дисциплине «Теория и методика обучения истории»
- •Методические рекомендации к выполнению курсовых работ по методике преподавания истории.
- •Список основной и дополнительной литературы. Нормативно-правовые документы
- •Учебные пособия для студентов высших учебных заведений.
- •Научно-педагогическая и методическая литература.
- •Интернет-ресурсы и полезные ссылки.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Специальность 050401.65 «история»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 410 часов
№ п/п |
Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения |
Курс |
Семестр |
Виды учебной работы в часах |
Вид итогового контроля (форма отчетности) | |||||||
Трудоемкость в часах/ЗЕТ |
Всего аудит. |
Часов в интеракт.форме. (из ауд.) |
ЛК |
ПР/ СМ |
ЛБ |
Часы на СРС . (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)*
|
| |||||
1. |
050401.65. «История» |
3-4
|
5,6,7,8 |
410 час. |
166 |
32 |
110
|
56 |
|
244 |
5 сем - Экзамен 7 сем. - Зачет 8 сем. - Экзамен.
| |
|
4 |
8 |
|
42 |
6 |
26 |
16 |
|
50 |
экзамен |
Семинарские и практические занятия по дисциплине.
( 4 курс, 8 семестр)
Раздел IV. «Формы организации обучения истории»
Раздел IV . Тема 2.
Семинарско-практическое занятие № 1.
Тема: «Формы организации учебной работы школьников на уроках истории».
План.
Методические особенности организации дифференцированной самостоятельной работы учащихся на уроках истории.
Интерактивные способы обучения на уроках истории. Организация групповой и парной работы учащихся.
Задания для практической работы.
Составьте варианты заданий разного уровня сложности для организации дифференцированной самостоятельной работы учащихся 7 класса по теме «Внутренняя политика Екатерины II».
Спланируйте организацию групповой работы учащихся 9 класса на уроке по теме «Формирование первых политических партий в России».
Литература.
Крикун Е.Л. Теория и методика обучения истории. Курс лекций: учебное пособие. – Мурманск: МГГУ, 2011, - С.246-259.
Крылова О.Н., Муштавинская И.В. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО: Методическое пособие. – СПРб.: КАРО, 2013. (Серия «Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО)
Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС / О.Б. Даутова, Е.В. Иваньшина, О.А. Иващедкина, Т.Б. Казачкова, О.Н.Крылова, И.В.Муштавинская. – СПб: КАРО, 2013. (Серия «Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО)
Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: Учебно-методическое пособие. – СПб: КАРО, 2013. (Серия «Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО)
Боголюбов Л.Н. Многообразие форм и методов учебной работы./ Преподавание истории и обществознания в школе, 2013, № 7-8.
Шевченко С.Д..- Школьный урок: как научить каждого.- М.: Просвещение, 1991.
Дьяченко В.К. – Сотрудничество в обучении. – М.: Просвещение, 1991.
Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников. / Под ред. И.Б.Первина, - М., 1985.
Лейметс Х.И. Групповая работа на уроке. – М.. 1975.
Подымова Л.С. Интерактивные методы в обучении и воспитании школьтников. Методическое пособие. – М.: УЦ «Перспектива», 2011.
Старобинская Г.И. Работа в парах на уроке. / Преподавание истории и обществознания в школе, 2013, № 4.
Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.
Дополнительная литература.
Липкина А.И. Самооценка школьников. – М., 1978.
Лизинский В.М. Приемы и формы учебной деятельности – М., Центр «Педагогический поиск», 2002.
Битюков К.О. Приемы преподавания истории в условиях индивидуализации обучения. – ПИОШ, 2005, №5, С. 51-53.