Сюжетная схема

Главный этапанализа стихотворения –составление сюжетной схемы. Этому предшествует осмыслениепроблематикипроизведения.

Чтобы понять проблему повести, необходимо сформулировать ряд вопросов, на которые вместе с автором пытается ответить читатель.

Вопросы таковы:

Что вызвало главное событие в повести?(Или «Почему Маша и Владимир вынуждены венчаться тайно?»). Оказывается, молодые люди встретили немало препятствий на пути к своему счастью (так для них и несостоявшемуся). Им препятствуют и бедность Владимира, и воля родителей, и, наконец, русская зимняя непогода.

Преодолевают ли они все эти препятствия?Нет. Судьба распоряжается помимо их желания – по-своему. В результате сложившейся сюжетной коллизии Владимир погибает на войне, Маша некоторое время живёт затворницей, потом встречает суженого – шутника-гусара Бурмина.

Какую роль во всём происходящем играет Бурмин– фигура колоритная, в нравственном отношении спорная? Почему именно ему, а не сгорающему от страсти Владимиру, выпадает счастье быть супругом Марии Гавриловны?

Вопросы, вопросы… Литература чаще задаёт их, чем отвечает. Вопросы – фундамент проблематики произведения. Они очерчивают сюжетное противостояние.

В «Метели» противопоставлены воля (поступки людей) и так называемая Судьба (проявление Высшей Силы через случайное стечение обстоятельств: в данном сюжете, метель).

Главные вопросы «Метели»: волен ли человек в устроении своего счастья? Кому выпадает выигрышный билет Судьбы? Кто терпит неудачу и почему?

Конфликт произведения – противоречие между личной инициативой и божественным предопределением.

Как построить схему развития сюжета «Метели»? Будет ли она простой? Или разветвлённой?

Для ответа на эти вопросы необходимо разобраться в том, сколько сюжетных линий в «Метели»? Как они переплетены? Какие эпизоды являются общими для всех персонажей повести (Маши, Бурмина, Владимира)? Где и почему обрывается линия жениха-неудачника? Как продолжается линия венчанной в метель невесты?

Что является случайным стечением обстоятельств? В чём проявляется жизненная закономерность?

Что значит образ Метелив повести? Можно ли считать его образом-символом? Кульминацией всего происходящего?

Схема, предлагаемая вашему вниманию, конечно, не единственная версия развития конфликта в «Метели» Пушкина. Каждый вправе составить свою схему, обосновать её позиции. (См. схему 2 приложения).

Результатом составления сюжетной схемы является осмысление и определение (формулирование) идейного содержания произведения. Идея пушкинской «Метели», очевидно, сводится к пословице: «Человек предполагает, а Бог располагает». Пушкин напоминает читателю и том, что личная инициатива часто корректируется внешне случайным стечением обстоятельств, за которым скрывается Промысел Судьбы.

Итак, подведём некоторые итоги аналитического чтения «Метели».

Тема произведения:

1. «Метель» (название определяет тему)

2. История одного венчания

3. История о том, как метель расстроила планы влюблённых

4. История замужества Марии Гавриловны и т.д.

Проблематика произведения: Человек и судьба

Вопросы, помогающие осмыслить проблематику «Метели»:

1. Почему Владимир и Маша потерпели крах своего замысла?

2. Что препятствовало планам влюблённых?

3. Почему Маша и Бурмин находят счастье?

4. Какие нравственные уроки можно извлечь из рассказанной Пушкиным истории?

Идейное содержание «Метели» сводится выводам и положениям:

1. Человек предполагает, а Бог располагает.

2. Своенравие человека, игнорирование авторитета родителей, пренебрежение к традициям морали наказывается. Вознаграждаются верность, смирение, чистота помыслов.

3. Третье– последнее – чтение произведения предполагает более масштабное его осмысление. Желательно вписать повесть Пушкина в контекст мировой и отечественной культуры, попытаться понять её новаторский характер. На этом этапе избирается путь исследования произведения, формулируется тема сочинения, реферата (курсовой работы или диплома).

Так «Метель» Пушкина сопоставима с традициями европейского любовно-авантюрного романа. В ней переплелись романтическая и реалистическая тенденция изображения действительности. Сентиментальность соседствует с иронией. Пародия с правдой жизни. Продуктивно рассмотреть авторскую позицию в произведении (это и рассказчик Белкин, и сам Пушкин). Совершенен язык повести: он прост, ясен и глубок. Нельзя забывать и о том, что «Метель» - только одна из новелл цикла «Повестей Белкина». Выяснить её роль и место в этом цикле – достойная задача исследователя.

1. Задание

Задание:

1. Выберите рассказ для аналитического чтения, объемом не более 5 страниц.

2. Мотивируйте свой выбор (Вас заинтересовал автор, название; Вы услышали спорное мнение о рассказе, вы прочли критическую статью и т.д.).

3. Дайте краткую характеристику творчества писателя, отметьте его роль и значение в мировой и отечественной культуре; если возможно, расскажите об истории создания рассказа.

4. Коротко (в 10–15 предложениях) перескажите фабулу рассказа, определите главное событие повествования.

5. Проанализируйте рассказ на идейно-тематическом уровне. Сформулируйте тему, проблематику, идею произведения.

6. Подтвердите выдвинутую гипотезу об идейном содержании рассказа анализом сюжета как развития основного конфликта произведения. Обозначьте стороны конфликта: назовите героев-антагонистов, проясните их идейно-нравственные позиции, расхождения.

7. Составьте схему развития конфликта (сюжетную схему). Каждую точку (позиции) схемы – завязку, кульминацию, развязку – подтвердите короткими, но точными цитатами из текста. Обозначьте цитатами начало – конец экспозиции, пролога, эпилога.

8. Дайте характеристику схеме в целом (в какой сфере, за счет каких конфликтующих сил, в какой хронологической последовательности развивается сюжет) и каждому этапу в отдельности.

9. Объясните, какую роль в развитии сюжета играют случайности, обстоятельства, индивидуальное проявление характеров, авторская позиция.

10. Как композиция рассказа помогает осмыслить содержание сюжета в целом?

11. Каковы композиционные принципы расположения материала?

12. Каковы композиционные приемы выражения авторской мысли?

13. Какие элементы композиции несут на себе наибольшую эстетическую и смысловую нагрузку?

14. Сделайте вывод о единстве формы и содержания: сюжета и композиции.

Напомним, что композиция – это членение и взаимосвязь разнородных элементов или, иначе компонентов литературного произведения. Иногда вместо термина «композиция» употребляют близкие по смыслу слова:архитектоника, построение (или строение), структура, конструкция и т.п.

Композиционная единица– эпизод. Эпизоды (как и другие элементы: акты, главы, части и т.д.) могут располагаться в произведении по следующимкомпозиционным принципам:

• принцип контраста

• принцип дополнения

• принцип мозаики (фрагментарной)

Композиционные приёмыорганизации сюжета:

1. Приём рамки

2. Приём кольца

3. Приём вставки

4. Приём предварения

5. Приём отступления (в частности, лирического)

6. Приём возвращения (ретроспекции)

Композиционные элементы: название (заголовок), эпиграф, главы, части, акты (действия), эпизоды, сцены, явления, портреты, пейзажи, интерьеры, диалоги, монологи.