Заключение

Дошкольное детство – период познания мира человеческих отношений. Ребенок моделирует их в сюжетно-ролевой игре, которая становится для него ведущей деятельностью. Играя, дошкольник учится общаться со сверстниками.

Дошкольное детство – период, в котором идет активное развитие высших психических функций и всей личности в целом. Стремительно развивается речь, появляется творческое воображение, особая логика мышления, подчиняющаяся динамике образных представлений. Это время первоначального становления личности. Возникновение эмоционального предвосхищения последствий своего поведения, самооценки, усложнение и осознание переживаний, обогащение новыми чувствами и мотивами эмоционально-потребностной сферы, наконец, появление первых сущностных связей с миром и основ будущей структуры жизненного мира – вот главные особенности личностного развития дошкольника.

Игра для детей дошкольного возраста – источник глобальных переживаний динамичности собственного Я, проба силы самовоздействия. Ребенок осваивает собственное психологическое пространство и возможность жизни в нем, что дает импульс к развитию всей личности в целом.

Литература

1. Абрамова Г.С.Возрастная психология. – Екатеринбург, 1999 г.

2. Axline V. Play therapy. – Boston: Houghton – Mifflin, 1969.

3. Bettelheim B. The importance of play. – The Atlantic Monthly. March. 35-46, 1987.

4. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Возрастная и педагогическая психология. – М., изд-во Моск. Ун-та, 1992 г.

5. Бютнер К.Жить с агрессивными детьми. – М., 1991 г.

6. Выготский Л.С.Собр. Соч.: В 6 т. – М., 1982-1984. Т.4

7. Гальперин П.Я.К исследованию интеллектуального развития ребенка // Вопросы психологии. 1969 г. № 1.

8. Запорожец А.В.Избр. Психологические труды: В 2 т. – М., 1986

9. Кулагина И.Ю.Психологический возраст: диагностика и тенденции изменения в онтогенезе // Вестник Университета РАО. 2000 г.

10. Леонтьев А.Н.Избранные психологические произведения. Т. 1. – М., 1983 г.

11. Лэндрет Г.Л.Игровая терапия: искусство отношений. М., международная педагогическая академия, 1994 г.

12. Люблинская А.А.Очерки психического развития ребенка. М., 1959 г.

13. Пиаже Ж.Избр. Психологические труды. – М., 1969 г.

14. Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977 г.

15. Рояк А.А.Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка – М., 1988 г.

16. Рубинштейн С. Л.Основы общей психологии. М., 1946 г.

17. Рыбалко Е.Ф.Генетические ступени развития коммуникативной потребности в дошкольном периоде //Общение как предмет теоретических и прикладных исследований / Под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева. –Л., 1973 г.

18. Ушакова Т.Н.Функциональные структуры второй сигнальной системы. – М., 1979 г.

19. Эльконин Д.Б.Психология игры.- М., 1978

20. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 1960 г.

21. Эльконин Д.Б.Игра и психическое развитие ребенка – М., 1978 г.

22. Якобсон П.М. Психология чувств детей дошкольного возраста //Дошкольное воспитание. 1957 г. № 1.