- •Міністерство оборони
- •Універсальний набір методик оцінки пізнавальних психологічних процесів
- •Методика «Підбір слів»
- •2. Методика «Числові ряди»
- •2.Методика «Числові ряди»
- •3. Методика « Фігури»
- •Бланк до методики «Фігури»
- •4. Методика «Аналогії»
- •Бланк до методики «Аналогії»
- •5. Методика «Візерунки»
- •Бланк до методики «Візерунки»
- •6. Методика «Арифметичний рахунок»
- •Бланк до методики «Арифметичний рахунок»
- •7. Методика « Слухо-розмовна пам’ять»
- •1 Набір 2 набір 3 набір 4 набір
- •Відповіді до методик універсального набору
- •Переведення кількості правильних відповідей по методикам Універсального набору в балах (ступеню)
- •Перевод суми оцінок в інтегральний бал Відбір до ввнз
- •Перевод суми оцінок в інтегральний бал
- •Заключення професійно-психологічного відбору
- •Анкета "прогноз"
- •16. Я досить байдужий до того, що зі мною буде.
- •32. Гадаю, що я людина приречена.
- •44. Найщасливішим я буваю тоді, коли я сам.
- •47. Навіть серед людей я відчуваю себе самотнім.
- •51. Часто мені хочеться вмерти.
- •73. Я часто відчуваю втому від життя і мені не хочеться жити.
- •75. У мене буває головний біль і запаморочення через переживання.
- •Шкала оцінок нервово-психічної стійкості за анкетою «Прогноз»
- •Характеристика рівнів нпу за даними анкети «Прогноз»
- •Реєстраційний бланк анкета “Прогноз”
- •Методика оцінки основних властивостей нервової системи
- •Тест т 1 (для оцінки сили - слабкості нервової системи)
- •Тест т2 (для оцінки рухливості-інертності нервової системи)
- •Тест т3 (для оцінки врівноваженості – неврівноваженості нервової системи)
- •Психологічна класифікація спеціальностей
- •Психологічна класифікація військових спеціальностей особового складу, що походить строкову військову службу ( по критерію спорідненості професійно важливих характеристик).
- •Питання, на які необхідно звернути увагу при проведенні професійно-психологічного відбору
- •Карта соціально-психологічних якостей особистості
- •Анкета-характеристика
- •Ііі. Особливості відносин з товаришами та поведінки у колективі:
- •Іv. Громадська зрілість і суспільна активність:
- •V. Громадська поведінка
- •Карта професійного психологічного відбору
- •Начальник підрозділу профвідбору
- •Начальник підрозділу профвідбору військова частина
- •1. Документи, якими керувались група професійно - псхологічного відбору краснолуцького мвк у своїй роботі:
- •2. Склад групи профвiдбору краснолуцького вiйськового комiсарiату.
- •3. Пiдсумки проведення роботи Аналiз якостi призовних ресурсiв
- •Результати
Універсальний набір методик оцінки пізнавальних психологічних процесів
Даний набір методик ( запропонований Кулагіним Б.В., 1982 р.), який пройшов апробацію по результатам обстеження великої кількості призовників та військовослужбовців.
Реєстрація відповідей обстежуючи по всім методикам проводиться на загальному реєстраційному листі.
Перед початком обстежування досліджуванні заповнюють розділи реестраційногот листа, яий відображає їх соціально-демографічні характеристики:
В набір входять слідуючи методики:
- «Підбір слів»;
- «Числові ряди»;
- «Фігури»;
- «Аналогії»;
- «Візерунки»;
- «Арифметичний рахунок»;
- « Слухо-розмовна пам”ять».
Методика «Підбір слів»
Методика являє собою завдання на відтворення на пам”ять слів – іменників, загальних, які містять в собі певні літери. Вона призначена для вивчення словникового запасу.
Інструкція : «Завдання, яке буде зараз запропоновано Вам складається з підбору слів – іменників , містять в собі ліиери «П» і «О». Такими словами будуть : «ПОВІКА», «ПОВОРОТ», «ОПЛОТ» та ін. Підкреслюю, що треба підібрати тільки імена загальні іменникові. Якщо Ви залишите прикметники, дієслова, назви міст, рік, гір, країн, імен, це буде рахуватись помилкою. Перед виконанням кожного завдання я буду називати букви, які повинні бути в словах. По моїй команди Ви записуєте слова на реєстраційному листі. По команді «Стоп!» покласти олівець і приготуватись до слідуючого завдання. Всего буде три завдання, на виконання кожного завдання дається три хвилини. « В кого є запитання?» ( відповісти на питання).
1-е завдання: підібрати якомога більше слів – іменників , які містять дві літери «А»;
2-е завдання: підібрати якомога більше слів – іменників , які містять літери «В» і «Р»;
3-е завдання: підібрати якомога більше слів – іменників , які містять літери «С» і «О».
Загальна кількість правильно підібраних слів оцінюється в балах по таб.1. Досліджуваний записує слова на реєстраційний лист в розділі «Підбір слів» у відповідності до номера завдання в графах 1-3.
|
№ п/п |
1. 3 хв. «а» «а» |
«в» «р» |
«с» «о» |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
30 |
|
|
|