Тести для 5-річних
1 . Порівняти дві коробочки.
Коробочки (предмети) різні за вагою — З г і 15 г. Предмети мають бути одного розміру і кольору. Показати дитині ці предмети, запропонувати взяти їх у руки, визначити, який з них легший, а який — важчий. Повторити дослід тричі, міняючи предмети місцями.
Позитивна оцінка — 2 правильних відповіді.
2. Назвати 4 кольори.
Перед дитиною покласти чотири кольорових смужки паперу: червону, синю, жовту, зелену. Розмір смужок 62 см. Попросити назвати всі кольори. Позитивна оцінка — г правильно названо всі 4 кольори.
3. Естетична оцінка.
Показати дитині по черзі три малюнки, у кожному з яких зображено 2 обличчя: одне красиве, інше — некрасиве. Запитати: «Яке обличчя гарніше?»
Позитивна оцінка — правильна оцінка трьох варіантів.
4. Визначити предмети за способом їхнього використання.
Назвати по черзі предмети: стілець, стіл, лялька, вилка, олівець, машина. Запитати у дитини: «Ти бачив стілець? Навіщо він потрібний?» Правильна відповідь: «Щоб сидіти». Такі запитання ставлять щодо всіх предметів.
Позитивна оцінка — шість правильних відповідей.
5. Головоломка.
Показати дитині 2 трикутники, а потім прямокутник, складений з цих двох трикутників, і запропонувати скласти з цих трикутників прямокутник.
Показати три варіанти, як це можна зробити, змінюючи положення трикутників. На виконання кожного завдання приділяється 1 хв.
Позитивна оцінка — 2 правильно складених трикутники.
6. Виконання трьох доручень.
Запропонувати виконати такі доручення: «Цей ключик поклади на той стілець, потім відкрий двері і принеси мені ту коробочку. Зрозуміло? Виконуй»
Позитивна оцінка — правильне виконання всіх трьох доручень.
Тести для 6-річних
1. Відрізнити праву сторону від лівої. Дитину просять: «Покажи праву руку, ліве вухо, праве око». Завдання можна повторити, але в іншому порядку: «Покажи ліву руку, праве вухо, ліве око.»
Позитивна оцінка — 3 правильних відповіді.
2. Знайти помилки в малюнках. Показати 4 малюнки, на яких щось не домальовано, і запитати: «Чого не вистачає на кожному малюнку? »
Позитивна оцінка — 3 правильних відповіді з 4.
3. Порахувати 13 монет.
Перед дитиною горизонтально лежать 13 монет або 13 інших предметів. Запропонувати порахувати їх: 1, 2, .... показуючи пальцем. Якщо дитина помилилася — дозволити повторити рахунок.
Позитивна оцінка — правильна лічба.
4. Другий ступінь розуміння.
Запитати:
«Що потрібно зробити, коли йде дощ, але при цьому потрібно йти до школи? »
«Що потрібно зробити, коли побачиш, що впала маленька дитина? »
«Що ти зробиш, коли спізнишся на потяг, а потрібно їхати ? »
Позитивна оцінка — 2 правильних відповіді з 3.
Зразки правильних відповідей:
1) Взяти парасольку.
2) Допомогти дитині підвестися.
3) Почекати наступний потяг.
5. Назви 4 монети.
Перед дитиною на столі лежать 4 монети: 5 коп., 25 коп., 50 коп. і 1 грн. Запитати (показуючи на монету): «Що це? Яка це монета?»
Позитивна оцінка — 3 правильних відповіді.
6. Повторити фразу з 16—18 складів. Пропонується повторити три фрази, наприклад:
а) ми підемо гуляти, подайте мені мій плащ і парасольку;
б) Петро їздив до бабусі, він допомагав їй збирати грушки;
в) було холодно, ми одяглися тепло, щоб не змерзнути.
Позитивна оцінка — одна з фраз повторена правильно, а дві — з незначними помилками.