Тема урока: «Изучаем старые традиции праздничных народных гуляний в русских городах в начале хх в.»

Тема коллективной работы: «Масленица» (рис.10).

Форма организации совместной деятельности: комбинированная — совместно-индивидуальная и совместно-взаимодействующая.

Принцип организации коллективной композиции: работа ведется от дальнего плана к ближнему.

Материалы, инструменты: цветная бумага, карандаш, ножницы, клей.

Рекомендации по организации и выполнению совместной работы.

1 урок. Этому уроку предшествует урок-беседа об облике русских городов, их культурной жизни на рубеже 19 — 20 вв. Учитель обобщает знания учащихся о культуре городских народных гуляний, о стилях архитектурных построек в городской среде, об одежде горожан того периода. Дается задание: выполнить коллективную работу, отражающую особенности городских народных гуляний (праздник выбирают сами учащиеся). Совместно с учителем выполняют по трафаретам следующую работу и распределяются задания по группам.

Например, коллективное панно на тему праздника масленицы выполняют пять групп:

1-я выполняет фон — городскую среду: типичные для русских городов архитектурные постройки и небо (плоскость земли покрыта снегом — остается белой). Работа ведется сразу на большом листе. Изображение фона занимает 1/4 вертикального листа ватмана.

2-я— торговые ряды ярмарки: магазинчики, палатки, лотки с торговцами и товаром. Работа над изображением ведется индивидуально.

З-я — ярмарочные балаганы: цирк-шапито и театр, тумбы с афишами.

4-я — увеселительные сооружения: горки, качели, карусель. Работа над изображением сложных конструкций, например карусели, может вестись группой из трех человек.

5-я фигуры людей, покупающих и торгующих, веселящих и развлекающихся (выполняется индивидуально).

2 Урок.

В начале урока учитель проводит опрос по материалу прошлого урока, а также выясняет, какие трудности сопутствовали работе. После опроса начинается работа над коллективной композицией, каждая из групп выбирает представителя, который наклеивает изображения на плоскость листа согласно эскизу композиции, нарисованной на доске в начале урока. Остальные учащиеся выполняют детали, обобщающие композицию и вносящие в нее настроение праздника: шары, флажки, рекламные тумбы.

Примечание.

1. Проблема соблюдения соразмерности частей и элементов изображения в коллективной композиции решается с помощью заранее подготовленных

наборов цветной бумаги определенных размеров для каждой из групп.

2. Для успешной деятельности на местах каждой группе выдается раздаточный материал: репродукции, фотографии, схематические зарисовки с изображениями предметов, объектов, которые помогут учащимся в работе над фрагментами и деталями коллективной композиции «Масленица».

Рис.10

Тема урока: «Пасха» - 2 класс.

Тема коллективной работы: «Пасхальное панно»

Форма организации совместной деятельности: комбинированная — совместно-индивидуальная, совместно-взаимодействующая,

совместно-последовательная.

Принцип организации коллективной композиции: последовательная работа.

Материалы, инструменты: цветная бумага, картон, клей, ножницы.

Рекомендации по организации и выполнению совместной работы. Коллективная деятельность здесь используется как метод обобщения знаний учащихся, которые они получали в течении цикла уроков. В беседе закрепляются и обобщаются знания учащихся об особенностях русской народной культуры и национальных традициях. Учащимся предлагается создать коллективную работу «Пасхальное панно».

Школьники сообща разрабатывают содержание будущей работы, выделяя основные композиционные планы коллективного панно. Учитель обобщает предложения учащихся по содержанию коллективного панно, делая схематические зарисовки композиционных решений будущего коллективного панно на классной доске. После утверждения лучшего варианта панно выделяются основные тематические блоки композиции и класс делится на группы с целью выполнения элементов коллективной работы:

• 1-я (2 человека) – оформление основы для панно (обрамление рамкой и изготовление тарелочки);

• 2-я (все остальные) – занимаются изготовлением пасхальных яиц в технике «Аппликация».

В конце урока коллективная композиция монтируется учащимися 1 группы.

Тема урока: «Поздравление» - 4 класс.

Тема коллективной работы: «Газета-поздравление» (к 8 марта,

к Новому году, к Дню учителя).

Форма организации совместной деятельности: комбинированная — совместно-индивидуальная, совместно-взаимодействующая,

совместно-последовательная.

Принцип организации коллективной композиции: последовательная работа.

Материалы, инструменты: цветная бумага, клей, ножницы, стихи.

Рекомендации по организации и выполнению совместной работы.

Все учащиеся хорошо знакомы с этими праздниками, но стоит ещё раз им напомнить характерные особенности. Что их объединяет? Чем они отличаются? Что приносят эти праздники в дом? Заранее подбираются стихи, интересные истории, поздравления и т. п. На уроке ребята занимаются оформлением своего поздравления (на определённом формате листа пишут поздравительные слова, украшают аппликацией). За 10-15 минут до конца урока идёт общий сбор поздравлений и наклеивание на основу. Газета – поздравление вывешивается на всеобщее обозрение.