МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

«Затверджено»

на методичній нараді

кафедри педіатрії № 1

Завідувач кафедри

професор О.В.Тяжка

«____»__________2007 р

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна	Пропедевтична педіатрія
Модуль №
Змістовний модуль №
Тема заняття	Семіотика основних захворювань нервової системи у дітей. Семіотика змін спинномозкової рідини при патології.
Курс	3
Факультет	Медичний

Київ 2007

1. Актуальність теми: Нервова система регулює життєдіяльність організму, забезпечує координовану діяльність органів і систем. Крім того, головний мозок є місцем формування емоцій, почуттів, інтелекту. Внаслідок інтенсивного розвитку в перші роки життя ця система є найбільш вразливою до дії різних негативних чинників (інфекційних, токсичних та ін.). Тому дуже важно вміти розпізнати ранні ознаки патології у дитини з метою забезпечення її повноцінного психічного розвитку.

2. Конкретні цілі:

• Проаналізувати фактори, які впливають на становлення нервової системи і психічний розвиток дитини.

• Оволодіти методами збору анамнезу з метою встановлення впливу несприятливих факторів внутрішньоутробно, інтранатально, у перші місяці та роки життя дитини.

• Знати основні синдроми ураження нервової системи у дітей різного віку.

• Вміти призначити комплекс лабораторно-інструментальних методів дослідження дитині з патологією нервової системи.

• Оцінити дані лабораторно-інструментальних методів дослідження

3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).

Назви попередніх дисциплін	Отримані навики
1. Нормальна анатомія	Знання анатомічної будови нервової системи
2.Нормальна фізіологія	Знання фізіологічних процесів, що обумовлюють нервово-психічну діяльність
3. Біохімія	Вміти оцінити склад ліквору
4. Гістологія	Знання клітинної будови нервової системи

4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття:

4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:

Термін	Визначення
Менінгеальний синдром	Клінічні симптоми, які виникають при ураженні мозкових оболонок (запального і незапального ґенезу)
Енцефалітний синдром	Ураження головного мозку (запального і незапального ґенезу)
Синдроми порушення свідомості	Сомнолентність, ступор, сопор, кома
Ліквор	Спинномозкова рідина
Судоми	Раптові напади мимовільних, короткочасних скорочень м’язів зі знепритомленням чи збереженою свідомістю
Гіперестезія	Підвищена чутливість
Парези	Ослаблення рухів
Паралічі	Відсутність рухів
Гіперкінези	Мимовільні, неритмічні, некоординовані рухи кінцівок у великих суглобах

4.2. Теоретичні питання до заняття:

1. Термін згасання транзиторних автоматизмів. Про що свідчить затримка їх зникнення?

2. Які з рефлексів, патологічні у дорослих, є фізіологічними у дітей раннього віку? Коли вони зникають?

3. Які симптоми свідчать про порушення координації?

4. Які симптоми притаманні менінгеальному синдрому?

5. Чим характеризується енцефалічний синдром?

6. Диференційна діагностика центрального та периферійного паралічів.

7. Клінічні ознаки гідроцефалії у новонародженого.

8. Класифікація судом, їх клінічна характеристика.

4.3. Практична робота (завдання), які виконуються на занятті:

1. Об’єктивне дослідження дітей різного віку з патологією нервової

системи.

2. Дослідження безумовних та набутих умовних рефлексів, виявлення

патологічних рефлексів.

3. Призначення плану обстеження дитині з патологією нервової

системи.

4. Оцінка результатів лабораторно-інструментальних досліджень.