8

Міністерство охорони здоров’я україни

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

“Затверджено”

на методичній нараді

кафедри патоморфології

Завідувач кафедри

професор________________________

Благодаров В.М.

“______” _____________ 2007р.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна	Патологічна анатомія
Модуль №	1
Змістовний модуль №	2
Тема заняття	Тромбоз. Емболія. Інфаркт. Шок. Порушення лімфообігу та вмісту тканинної рідини.
Курс	3
Факультет	медичний

Київ 2007

1. Актуальність теми: Тромбоз та емболія, виникаючи прижиттєво в серцево-судинній системі, зустрічаються при багатьох розповсюджених соматичних та інфекційних захворюваннях. Вони відображають характер пошкодження судинної стінки та ступінь порушення між компонентами системи гемокоагуляції. Їх наслідки ведуть до розвитку тяжких ускладнень, що характеризуються порушенням структури (дистрофії, інфаркти) та функції внутрішніх органів. Разом з цим не останню роль відіграють порушення лімфообігу та вмісту тканинної рідини, які суттєво впливають на спроможність органів відновлювати втрачену структуру та функцію. В сукупності вище перераховані патологічні процеси сприяють більш тяжкому перебігу захворювання, погіршують стан хворого, а часом спричиняють його смерть. Вивчення та знання закономірностей їх розвитку та їх значення для організму надає практичним лікарям можливість ефективно лікувати або вчасно запобігати їх появі і тим самим зменшувати смертність хворих.

2. Конкретні цілі:

1. Класифікувати порушення кровопостачання та лімфообігу: тромбоз, емболія, шок, набряк.

2. Діагностувати шок та ДВЗ-синдром за клініко-морфологічними змінами органів.

3. Діагностувати різні типи порушень лімфообігу та вмісту тканинної рідини за морфологічними змінами органів та тканин людини.

4. Аналізувати характер розладів життєво важливих органів при тромбозі вен, тромбоемболії, шоку та тромбгеморагічному синдромі за клініко-морфологічними змінами.

5. Пояснювати значення та наслідки набряку та лімфостазу в органах і тканинах для організму людини.

6. Малювати схеми «Морфогенез тромбу», «Патогенез ДВЗ-синдрому», «Морфогенез ДВЗ-синдрому», «Морфогенез шоку».

7. Трактувати медичну термінологію, що використовується при написанні діагнозів, лікарських заключень та оформленні медичної документації.

3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)

Назви попередніх дисциплін

Отримані навики

1. Нормальна анатомія людини 2. Нормальна гістологія людини 3. Нормальна фізіологія 4. Біохімія

Володіння анатомо-гістологічною термінологією, що використовується при описуванні серцево-судинної системи. Малювати схему кровообігу (мале та велике коло, кровопостачання печінки, локалізація порто-кавальних та кава-кавальних анастомозів). Порівняти кровообіг печінки, легень та кишечника. Класифікувати та ідентифікувати типи судин за мікроскопічною будовою їх стінки. Зобразити схематично мікроциркуляторне русло печінкової часточки та ниркового клубочка. Зобразити схематично етапи згортання крові та механізм фібринолізу.

3. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.

1. Намалювати схему міграції ембола в серцево-судинній системі.

2. Вивчити та замалювати схеми «Морфогенез тромбу», «Патогенез ДВЗ-синдрому», «Морфогенез ДВЗ-синдрому», «Морфогенез шоку».

3. Вивчити та записати основні морфологічні ознаки шоку.

4. Вивчити морфологію та описати макропрепарати: «Пристінковий тромб в аорті», «Пристінковий тромб лівого шлуночка», «Кулястий тромб лівого передсердя», «Тромбоемболія легеневого стовбура», «Інфаркт міокарда», «Ішемічний інфаркт селезінки», «Геморагічний інфаркт легень», «Ішемічний інфаркт головного мозку», «Ішемічні інфаркти нирки», «Набряк легень».

5. Вивчити морфологію та описати мікропрепарати: «Тромб в артерії, організація тромбу», «Геморагічний інфаркт легень», «Ішемічний інфаркт нирки», «Жирова емболія легеневих капілярів» (забарвлення Суданом ІІІ).