Міністерство охорони здоров'я україни національний медичний університет ім. А.А.Богомольца

«Затверджено»

на методичному засіданні

кафедри педіатрії №2 і медичною

генетики

Завідувач кафедрою

професор О.П. Волосовець ____________

«____» ___________________ 2008 р.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Учбова дисципліна	Педіатрія
Модуль №	1
Змістовий модуль №1	Найбільш поширені захворювання дітей раннього віку
Тема	Рахіт. Гіпервітаміноз D. Білково-енергетична недостатність
Курс	4
Факультет	Медичний №2

Київ 2008

1. Актуальність теми. Для дітей раннього віку характерна невідповідність потреб організму, що росте, в кальції, фосфорі і вітаміні D і можливостей систем, які забезпечують їх доставку в організм дитини. Клінічним проявом даної невідповідності є рахіт. Велика поширеність рахіту спостерігається у недоношених дітей і дітей зі спадковою схильністю. Своєчасна профілактика і лікування рахіту попереджають формування деформацій скелета. Проте надмірне застосування вітаміну D може супроводжуватися проявами гіпервітамінозу D.

Білково-енергетична недостатність (БЕН) дітей раннього віку також поширена в світі, особливо в країнах, що розвиваються. БЕН обумовлює високу захворюваність і смертність дітей, приводить до порушень нервово-психічного розвитку.

2. Конкретні цілі:

1. Визначати етіологічні та патогенетичні чинники рахіту, гіпервітамінозу D і БЕН.

2. Класифікувати і аналізувати типову клінічну картину рахіту, гіпервітамінозу D і БЕН.

3. Складати план обстеження і аналізувати дані лабораторних і інструментальних обстежень при рахіті і гіпервітамінозі D у дітей раннього віку.

4. Демонструвати володіння принципами лікування, реабілітації і профілактики рахіту, гіпервітамінозу D і білково-енергетичній недостатності.

5. Встановлювати попередній діагноз при рахіті і БЕН у дітей раннього віку.

6. Визначати прогноз життя при рахіті, гіпервітамінозі D, і білково-енергетичній недостатності.

7. Демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного працівника і принципами субординації в педіатрії.

3. Базова підготовка

Попередні дисципліни	Отримані навички
1. Нормальна анатомія	Знання анатомічних особливостей кістково-м'язової системи
2. Біохімія	Обмін вітаміну D в організмі, обмін білків, вітамінів
3. Нормальна фізіологія	Знання механізмів регуляції рівня кальцію і фосфору в організмі
3. Біологія і генетика	Значення генетичних чинників для зростання і розвитку дитини
4. Гістологія	Знання гістологічної будови і особливостей зростання кісток
5. Основи догляду за дітьми	Антропометричні вимірювання дітей; особливості організації догляду за дітьми раннього віку
6. Пропедевтична педіатрія	Вікові анатомо-фізіологічні особливості кісткової і м’язової систем, шлунково-кишкового тракту у дітей різного віку. Володіння відповідними методиками обстеження дітей: визначення стану кістково-м'язової системи, шкіри і підшкірної клітковини, оцінка фізичного і нервово-психічного розвитку дітей. Вигодовування дітей раннього віку. Лікувальні суміші, їх застосування.
7. Фармакологія	Лікарські форми, механізми дії і дози препаратів для лікування рахіту, гіпервітамінозу D, білково-енергетичної недостатності.